ABSTRAK
Tesis ini membahas galat koherensi dan kohesi dalam karangan naratif pelajarbahasa Inggris. Sumber data yang digunakan berupa 45 karangan naratif yangditulis oleh pelajar kelas XI, SMAN 2 Kabupaten Tangerang. Tahapan analisisdilakukan berdasarkan metodologi analisis galat. Hasil analisis menunjukkanbahwa jenis galat koherensi yang paling banyak ditemukan adalah sequentialcoherence. Temuan itu mengindikasikan bahwa pelajar mengalami kesulitandalam menyusun dan menghubungkan antarkonsep di dalam sebuah paragraf.Sementara itu, jenis galat kohesi dominan pada salah bentuk dan penghilanganreferensi. Selanjutnya, ditemukan tiga penyebab galat koherensi dan kohesi.Ketiga penyebab itu adalah generalisasi berlebih, penerapan kaidah yang taklengkap, dan overlooking cooccurrence restrictions. Berdasarkan temuan yangdiperoleh, diketahui bahwa kemahiran pelajar dalam menulis karangan naratifyang koheren dan kohesif masih rendah.

---

ABSTRACT
This thesis discusses coherence and cohesion errors in English learners’ narrativecompositions. The data used in this research are 45 narrative compositions writtenby XI graders of SMAN 2 Kabupaten Tangerang. The procedures of analysis arebased on the methodology of error analysis. The analysis results reveal that themost frequent coherence errors belong to sequential coherence. This findingindicates that the learners have difficulty in arranging and connecting the conceptsin a paragraph. The most frequent cohesion errors belong to referencemisformation and omission. In addition, three causes of coherence and cohesionerrors are found. They are overgeneralization, incomplete rule application, andoverlooking cooccurrence restrictions. Based on those findings, it is found that thelearners’ skill in writing coherence and cohesion narrative composition is low.