Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Program Indonesia Pintar (PIP) terhadap partisipasi sekolah anak penyandang disabilitas di Indonesia. Penelitian ini menggunakan data Survei Sosial Ekonomi Nasional (Susenas) tahun 2022 dan 2023 serta menerapkan metode Propensity Score Matching (PSM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagai bantuan transfer tunai bersyarat untuk pendidikan, PIP memiliki pengaruh positif signifikan meningkatkan probabilitas partisipasi sekolah anak penyandang disabilitas, dengan dampak yang lebih besar pada kelompok disabilitas berat. Efek PIP juga ditemukan lebih besar di daerah perdesaan. Selain itu, efek PIP juga meningkat seiring dengan jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Namun, tidak ada perbedaan besar efek PIP antara laki-laki dan perempuan. Tingkat pendidikan kepala rumah tangga juga ditemukan memiliki pengaruh signifikan, dimana anak penyandang disabilitas yang tinggal dengan kepala keluarga berpendidikan tinggi lebih mungkin bersekolah dibandingkan dengan yang kepala keluarganya berpendidikan rendah.

---

This study aims to analyze the impact of the Program Indonesia Pintar (PIP) on school participation among children with disabilities in Indonesia. The study utilizes data from the 2022 and 2023 National Socioeconomic Survey (Susenas) and applies the Propensity Score Matching (PSM) method. The results indicate that, as a conditional cash transfer programme for education, PIP has a significantly positive effect on increasing the probability of school participation among children with disabilities, with a greater impact observed among those with severe disabilities. The effect of PIP is also found to be stronger in rural areas. Furthermore, the effect increases with higher levels of education. However, there is no substantial difference in the effect of PIP between male and female students. The education level of the household head is also found to have a significant influence, where children with disabilities living in households with more highly educated heads are more likely to attend school compared to those whose household heads have lower levels of education.