Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKAritmatika verbal merupakan bagian dari matematika yang mempunyai andilbesar dalam membantu anak menghadapi masalah sehari-hari. Namun demikianaritmatika verbal kurang disukai dan dianggap sebagai pelajaran yang sangat sulit olehanak, sehingga masih banyak anak yang menampilkan prestasi yang kurangmemuaskan dalam pelajaran ini. Oleh sebab itu banyak ahli yang tertarik untukmengetahul hal-hal yang melatar belakangi tidak disukainya aritmatika verbal ini.Setiap bentuk kalimat yang digunakan dalam persoalan aritmatika verbalmemberikan pengaruh yang berbeda-beda pada derajat kesulitan persoalan aritmatikaverbal. Dari beberapa tipe persoalan aritmatika verbal yang ada, tipe perbandinganlahyang tidak dltemui pada buku-buku pelajaran matematika untuk kelas 2 SD. Memanguntuk dapat rnemecahkan persoalan tipe perbandingan ini dlperlukan pemahamansimetri bahasa. Keterampilan kognitif yang dilibatkan dalam pemahaman simetribahasa adalah reciprocity. Sesungguhnya keterampilan kognitif ini sudah mulai berkembang pada anak yang berada pada masa awal tahap perkembangan kognitifKongkrit operasional ini. Namun setiap anak tldak melalui tahap perkembangankognitif pada usia yang persis sama. Dengan demikian pada siswa kelas 2 SD inimungkin saja mereka telah memiliki kemampuan ini, dan mungkin pula belum. Akantetapi bila mengacu pada pendapat dari Bruner, suatu keterampilan kognitif dapatdiberikan kepada seseorang.Berdasarkan hal ini, maka diduga pemahaman simetri bahasa dapat diberikanmelalui pelatihan, dan anak yang telah mendapatkan pelatihan ini akan berhasil dalammemecahkan persoalan aritmatika verbal. Maka dirumuskanlah masalah yang akandijawab dalam penelitian inl, yaitu ?apakah pemahaman simetri bahasamempengaruhi pemecahan persoalan aritmatika verbal?"Sampel dalarn penelitian lni adalah siswa kelas 2 SD, yang dibagi ke dalam duakelompok, yaitu kelompok yang mendapatkan pelatihan simetri bahasa, dan kelompokyang tidak mendapatkan pelatihan simetri bahasa. Untuk dapat menunjukkan adanyaperbedaan kemampuan dalam memecahkan persoalan aritmatika verbal diantarakedua kelompok tersebut, dilakukan pengujian melalui disain penelitian RandomizedTwo-Group Design, Posttest Only.Dari data yang diperoleh, hipotesa nol ditolak, dan hipotesa alternatif diterima,artinya mean skor aritmatika verbal ?kelompok yang mendapatkan pelatihan simetribahasa' lebih tinggi secara bermakna (l.o.s 0.05) dibandingkan mean skor aritmatikaverbal 'kelompok yang tidak mendapatkan pelatihan simetri bahasaa. Hasil penelitianini diharapkan dapat berguna bagi kajian ilmiah selanjutnya, dan dapat dimanfaatkanuntuk meningkatkan kemampuan pemecahan persoalan pada siswa SD."

"Dewasa ini, kemajuan ilmu dan teknologi telah menghadirkan perubahan yang begitu signifikan. Keadaan yang semula penuh kesederhaan kini berubah menjadi sangat modern. Ilmu membantu kehidupan manusia menjadi lebih dinamis karena keadaan sosial di suatu lingkungan masyarakat berkaitan erat dengan ilmu. Konflik sosial serta keadaan ekonomi rendah di suatu masyarakat dapat dipecahkan dengan ilmu dan teknologi. Konflik sosial dan ekonomi menjadi tertarik untuk dikaji melalui disiplin ilmu teknik sipil. Dalam dunia konstruksi, kotoran sapi dapat didaur ulang menjadi material bangunan, yakni sebagai pengganti batu bata. Selain upaya memecahkan konflik sosial masyarakat., batu bata kotoran sapi juga dapat menjawab masalah ekonomi masyarakat karena mampu menyediakan lapangan kerja dalam pemanfaatan limbah kotoran sapi."