Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKPenelitian ini merupakan hasil penelitian tahap ketiga atau tahap akhir dari serangkaian penelitian yang berjudul "Model Pembelajaran Bidang Ilmu Teknik Mesin Dalam Upaya Meningkatkan Efektivitas dan Efisiensi Pendidikan Tinggi". Rangkaian dari penelitian ini terdiri dari tiga tahap. Tahap Pertama: Analisis Kebutuhan Kompetensi Ahli Teknik Mesin, tahap kedua: Rancangan Pembelajaran yang Mendukung Pemenuhan Kebutuhan Kompetensi (5'SB') yang Perlu Ditingkatkan di Perguruan Tinggi, tahap ketiga: Model Pembelajaran 5'SB'Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan model pembelajaran yang memenuhi kebutuhan kompetensi yang perlu ditingkatkan di perguruan tinggi bidang ilmu teknik mesin, yaitu yang mampu meningkatkan mahasiswa dalam (1) berkomunikasi (KB), (2) merencanakan dan atau merancang rekayasa di bidang permesinan (KMM), (3) menerapkan prinsip manajemen (KPM), (4) menerapkan prinsip penelitian dan pengembangan dengan memperhatikan kelayakan jual (KPP), (5) menunjukkan contoh perilaku sesuai kode etik profesi (KKE)

---

ABSTRACTThis research was the last stages from a series of research about "Instructional Model in Mechanical Engineering Subject for Improving Higher Education effectiveness and Efficiency". The series of research consist of three stages. First stage: Need Analysis in Professional Mechanical Engineer Competencies, the second stage: Instructional Design and Materials for Improving 'The Need Competencies' in Mechanical Engineering Department, the third stage: Instructional Model in Mechanical Engineering Subject for Improving 'The Need Comptencies' in Mechanical Engineering Department.The objectives of this research is to find out the instructional model in mechanical engineering subject for improving communication skill, implementation of sciences in designing mechanical objects, implementation the management principles in doing a job, implementation principles of research, development and commercialization, and understanding knowledge in professional ethics."

"Sekolah dengan kapasitasnya sebagai sebuah institusi sosial berfungsi sebagai agen sosialisasi dan sekaligus agen kontrol sosial. Dalam fungsinya tersebut misalnya membentuk perilaku seseorang, tidaklah cukup hanya dengan mengandalkan pelajaran-pelajaran formal saja, diperlukan adanya perbuatan nyata, yang jika dalam lingkup sekolah bisa dicontoh melalui segala bentuk interaksi antara aktor-aktor di sekolah. Hal inilah yang dinamakan dengan kurikulum terselubung (hidden curriculum) yang sudah barang tentu terdapat di setiap sekolah. Seperti yang dilakukan oleh SMA Negeri "X" Jakarta yang mana salah satu visi-misi-tujuannya adalah ingin mewujudkan sikap/perilaku siswanya menjadi demokratis. Penelitian ini ingin mencoba melihat hubungan antara kurikulum terselubung terhadap pembentukan perilaku demokratis siswa.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan kurikulum terselubung memiliki peranan/pengaruh dalam menanamkan nilai-nilai demokrasi pada siswa. Terdapat hubungan yang cukup/sedang dan arah yang positif antara variabel kurikulum terselubung dengan variabel perilaku demokratis siswa. Lebih jauh lagi, telah dibuktikan dalam penelitian ini tentang pentingnya penanaman nilai-nilai demokrasi melalui penerapan kurikulum terselubung yang cukup efektif.

---

School with it's capacity as a social institution has a function to become an agents of socialization and social control. Its function for example to form a person's behavior, not enough just to rely on any formal lessons, concrete action is needed, that if within the scope of the school can be emulated by all forms of interaction among actors in the school. This is called the hidden curriculum (hidden curriculum), which of course contained in each school. As performed by SMA Negeri "X" Jakarta where one of the vision-mission-goal is to establish the democratic attitude/behavior of students. This study try to see the relationship between the hidden curriculum to formation of student democratic behavior.

The results of this study empirically indicate that application of the hidden curriculum has a role/influence in internalize democratic values in students. There is a moderate relationship and positive direction between hidden curriculum variable with student's democratic behavior variable. Furthermore, it has been proved in this study on the importance of cultivation of democratic values through the application of the hidden curriculum is quite effective."

"ABSTRAKPenelilian tahap perlama ini merupakan penelitian survai, yang bertujuan untukmemperoleh informasi tentang : (1) urutan kompetensi ahli teknik mesin yangdibutuhkan oleh dunia kerja, (2) urutan penguasaan kompetensi sarjana teknikmesin, (3) urutan kompetensi ahli teknik mesin yang perlu didngkatkan, (4)kompetensi lulusan teknik mesin yang perlu ditingkatkam menurut perguruantinggi, (5) kompehensi yang perlu mendapat perhatian perguruan tinggi dalarnpengcmbangan kurikulum, (6) urutan prioritas cabang ilmu heknik mesin yangperlu dikembangkan, (7) kerjasama perguruan tinggi dan industri, (8) kondisiperguruan tinggi. Lnformasi tersebut di atas akan dijadikan sébagai landa,san_)dalam penelitian berikutnya, yaitu perancangan model pernbelajaz-an yangmampu mendukung terciptqnya kebutuhan kompetensi yang telah dirumuskanpada penelitian `Untuk mendapatkan infonnasi tersebut di atas, dilakukan survai pada '16 industriyang bergerak di bidang teknik mesin dan 6 perguruan tinggi negeri. Industriyang disurvai mencakup induslri mesin yang memproduksi bahan, barang jadi,dan jasa. Perguruan tinggi yang di survai adalah UNSRL ITB, UI, UGM, ITS,UNHAS. Instrumen penelitian yang dipakai dalam penelitiah ini berupakuesioner yang dibuat untuk industzi dan keperluan pergunzan tinggi. Kuesipneruntuk keperluan industri terdiri dari 4 bagian yailu idemitas responden, persepsikemampuan dasar ahli heknik mesin, penguasaan kompetensi sazjana teknikmesin clan kerjasama dengan perguruan tinggi. Kuesioner untuk keperluanpérgliruan tinggi terdiri dari 5 bagian yaitu identitas responden, `pe1nbekalanpengetahuan teknik mesin, kelengkapan fasilitas pendidikan, kondisi pengajaran,kerjasama dengan instansi lain.Hasil analisis data secara deskriptif mengungkapkan bahwa A). Kebutuhan ahliteknik mesin menurut industri adalah 1 (1) lima umtan prioritas kompetensi dariyang paljng penting adalah : perencanaan & perancangan nekayasa, rnanajemen rekayasa, pendidikan dan pelatihan, komunikasi, pengetahuan 8: keterampilandasar rekayasa profesional; (2) Urutan penguasaan kompctensi diurut mulai dariyang paling lemah adalah kumuniksi, penelitian & pengembangan,komersialisasi, manajemen aset, implementasi proyek, manufaktur 6: produksi;(3) umtan kompetensi yang perlu ditingkatkan diurut mulai dari yang paling-penting adalah komunilcasi, perencanaan & perancangan rekayasa, pendidikan &pelatihan, penelitian & pengembangan, komersialisasi; (4) arah perkembanganbidang ilmu tekni1< mesin diurut mulai dari yang paling penting adalah konversienergi, pemipaan & instalasi, variasi mesin untuk kebutuhan khusus, mesin-mesin otomotif, mesin-mesin pertanian; B) Kebufsuhan ahli teknik mesin menurutpergnu-uan tinggi adalah: (1) kompetensi yang perlu dilingkatkan adalah prinsip& etika profesi, (2) kompebensi yang perlu dipertimbangkan dalampengembangan kudkulum adalahz komunikasi, perencanaan '& perancanganrekayasa, pendidikan 8: pelatihan, manajemen aset, penelitian & pengembangan,komersialisasi; prinsip 8: etilca profesi; (3) seluruh perguruan Iinggi ternyatapernah melakukan kezjasama dengan industri, namun masing-masing melihatdari kepantingannya sendiri, belum pada kepentingan bersama, (4) praktikumpada umumnya berjalan lancar, fasilitas perpustakaan dan administrasipelayanan memadai, metoda, media pembelajaran serta tugas yang diberikanpada mahasiswa miskin variasi.Berdasarkan kesimpulan di atas, maka dapat diiemukaan bebe)-apa saranimplikasi hasil temuan penelitian sebagai berikul: (1) model pembelajaran yangdikembangkan dirancang sedemikian, sehingga dapat meningkatkan kemampuan(kompetensi) sebagai berikut : (a) kemampuan berkomunikasi secara efektif(terlulis dan lisan), (b) lcemampuan rancang bangun dan rekayasa dalarn bidangpcrmesinan, (c) kemampuan mengaplikasikan konsep dan prinsip manajemendalam proses belajarnya, (d) kemampuan menjelaskan prinsip-prinsip penelitiancjan pengembangannya untuk menghasilkan produk Iayak jual, (e) kemampuanmenjalankan tugas sesuai dengan kode etik profesional, (2) mata kuiiah yangakan digunakan sebagai obyek garapan pengembangan model pembelajaranadalan mata kuliah yang memungkinkan (cocok) untuk climinati. Stra pembelajaran yang diusulkan adalah strategi mendukung ke arah pembentukan kompetensi sebagaimana tertera di atas, (3) bidang garapan kerjasama Perguruan Tinggi - Industri yang ada agar diupayakan untuk dimanfaatkan sebagai lahan penerapan dalam menumbuhkan kompetensi yang diperlukan, (4) temuan mengenai arah pengexnbangan bidang ilmu teknik mesin, agar diperlimbangkan,sebagai masukan dalam mengembangkan metode pernbelajaran, (5) kegiatanpembelajaran, jenis tugas yang diberikan, media pembelajaran dan kegiatanpraktikum seria fasilitas laboratorium yang ada, agar dimanfaatkan, dimoclifikasisedemikian sehfngga mendulcung ke arah tercapainya kompetensi yangdiharapkan, (6) karakheristik dosen, mahasiswa perlu digali, agar efektlfitaspembelajaran meningkat.

---

AbstractThe aim of this first stage research were to find out the information about : (1) the rankingpriority of Mechanical Engineer?s competence in industries, (2) the ranking of masteringlevel?s competence of Mechanical Engineer who works in industries, (3) the kinds ofcompetence of Mechanical Engineer needed to be improved proposed by industries, (4)the competence of Mechanical Engineer?s needed to be improved proposed by theTechnical Higher Education, (5) the ranking priority of Mechanical EngineeringSpecialisation needed to be developed, (6) kind of partnership activities between industryand technical higher education., (7) the existing condition of instructional facilities usagein the technical higher education. All this infomation above will be`used as main input,instrumental input for developing instructional model that will be able to support thecompetency needed by the Mechanical Engineer that will be held in the second stage ofresearch.Survey in 16 industries producing materials, goods and mechanical engineering service,and 6 (six) States Technical I-Hgher Education in Mechanical Engineering Division hadbeen done in order to gather infomation needed for this research. The (six) StatesTechnical Higher Education in Mechanical Engineering Division were UNSRI, ITB, UI,UGM., ITS, UNHAS. The instmments for survey consist of questiormaire for industriesand for universities. The questionnaire for industry consists of 4 parts, there arerespondent identity, the perception items of basic knowledge competency needed for theprofessional mechanical engineer, the perception of mastering level competency ofMechanical Engineer who works in industries, kind of partnership activities betweenindustry and university. The questionnaire for States Technical Higher Education inMechanical Engineering Division consists of 5 (five) parts, there are respondent identity,the perception of mechanical engineering content to be given in promoting competency,needed for Mechanical Engineer in university, the existing facilities in education, theexisting condition of instructional activities to be handled, kind partnership activitiesbetween industry and university. This research find out : A) From industrial point of view that : (1) The ranking priority of Mechanical Engineer competency, presents from the most important competency were Engineering Planning and Design, Management of Engineering Works, Education and Training, Communication, Professional Engineering Practice Skill and Basic Engineering Knowledge, (2) The ranking mastering level competence of Mechanical Engineer whoworks in industry presents from the lowest level ofmzistcring were Communication,Research Development and Commercialisation, Asset Management, ProjectImplementation and Production ; (3) The ranking of competence needed to be improvedaccording to the industries, presents from the most important competency wereCommunication, Engineering Planning and Design, Education and Training, AssetManagement, Research Development and Commercialisation ; (4) The direction ofmechanical engineering specialist needed to be developed presents from the mostimportant were Energy Conversion & Electric Power, Plant and Piping Engineering,Various Special Industries Machinery Engineering, Automotive Engineering, AgriculturalMachine Engineering ; B) From Higher Education point of view this research find out that2 (1) The competency needed to be improved according to respondent in the highereducation technology was The Professional Ethics and Principles; (2) The competencyneeded to be considered in curriculum development were Communication, EngineeringPlanning and Design, Education and Training, Asset Management, Research.Development and Commercialisation, Professional Ethics and Principles, (3) Almost allhigher education technology in mechanical engineering division ever having activities withindustry ; (4) Almost all higher education technology in mechanical engineering divisionhad done very well the laboratory works ; library facilities and services also in good order; the instructional method and media usage and task to be given to the students were inpoor in variety.Base on the summary above, some suggestions are proposed as follow: __ (l) _In order todevelop instructional model for mechanical engineering division: (a) the ranking priorityof competence needed to be achieved have to be used as the instructional objective , (b) he condition of the mechanical engineering division , such as the characteristics of coursecontent, the characteristics ofthe students, the constraints and strength in the educationinstitution and industries. (2) By knowing the type of collaboration activities betweenuniversity and industry, it can be used as an input for improving a better collaborationwhich can give benefits for both clearly, (3) By knowing the direction of mechanicalengineering specialist needed to be developed _ it can be used as an input for designingspecific instructional task for students in order to increase enrichment in knowledge or forcurriculum development. "