Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Pemahaman emosi penting dalam suatu kualitas interaksi sosial manusia karena dengan memahami emosi individu lain, kita dapat menjadi “seirama” dengan kegembiraan atau kesedihan orang Iain. Beberapa penelitian sudah dilakukan oleh para ahli untuk mengungkapkan kemampuan pemahaman emosi, seperti penelitian perspectives taking dan kemampuan me-Iabel emosi individu lain; namun dianggap masih kurang mampu mengeksplorasi konsep pemahaman emosi secara menyeluruh
Oleh karena itu penelitian ini berusaha mengungkap kemampuan memahami emosi melalui seript karena (1) memungkinkan anak untuk memahami emosi secara Iebih Iuas; (2) memungkinkan anak untuk memahami sekuens hubungan kausal antara berbagai aspek yang terkait;(3) memungkinkan untuk meninjau perkembangan pemahaman emosi pada berbagai budaya karena untuk suatu emosi yang sifatnya universal, dapat ditemui berbagai seript yang mampu disesuaikan dengan budayanya. Pemahaman emosi (emotional understanding) adalah kesimpulan (inferences) yang diperoleh dari proses menyederhanakan sistem kognisi dengan cara menghubungkan stimulus yang sudah terkategorikan dalam memori (memory) dengan kategori stimulus dari proses encoding tentang kesiapan individu lain dalam melakukan aksi (action readiness) yang umumnya disertai dengan reaksi yang tampak (ekspresi fasial, vokal, postur badan dan gerakan yang berbeda-beda) sehingga menjadi suatu informasi yang berharga bagi individu yang melihatnya.
Berdasarkan definisi di atas, maka pemahaman emosi berkaitan dengan persepsi emosi. Persepsi emosi melibatkan proses membuat kesimpulan tentang arti emosi berdasarkan cues struktural yang menyertai suatu penampakan ekspresif yang dipersepsi sehingga penekanan dalam penelitian ini berkaitan dengan perbedaan proses persepsi emosi; terutama emosi yang muncul dalam suatu situasi (event). Perbedaan persepsi emosi dalam suatu event akan memberikan pengaruh yang berbeda dalam memberi ani pada emosi (emotion encoding skills). Perbedaan persepsi itu akan dilakukan melalui modalitas auditorial yaitu dengan script verbal dan modalitas visual dengan secara non-verbal agar dapat dipahami apakah perbedaan persepsi emosi dalam suatu event akan memberikan pengaruh yang berbeda dalam memberi arti pada emosi emotion encoding skills). Hal tersebut perlu dilakukan dengan tujuan mendapatkan bentuk stimulasi pemahaman emosi yang lebih peka diterima anak sejak usia dini mengingat rentang usia perkembangan kemampuan pemahaman emosi hanya berlangsung pada usia 2;00 sampai ll;00 Seript yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil perpaduan peneliti terhadap konsep various goal-based outcomes yang menggambarkan emosi dengan aspek-aspck pemahaman emosi yang meliputi aspek intensi, desire-belief standard sosial, mixed emotion, hiding emotion dan changing emotion. Script verbal berupa cerita tentang suatu event yang akan dibacakan oleh tester; sedangkan script non-verbal akan berupa rangkaian gambar tentang event yang akan diperlihatkan oleh tester. Oleh karena penelitian ini merupakan penelitian eksploratif dengan mengumpulkan data dari tes pemahaman emosi yang terdiri dari script verbal dan non-verbal, maka metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Dari 331 subjek penelitian usia 5;00 sampai 9;O0; hanya bisa diolah 262 data; namun yang digunakan dalam penelitian hanya 192 datamengingat ada kriteria kognisi dan hubungan ibu-anak yang harus dipenuhi. Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan kemampuan memahami emosi individu lain berdasarkan seript verbal dan non-verbal dengan koefisien Mann-Whitney U sebesar l7770,000 dengan asymptotic sign(/icance yang dihasilkan adalah 0.540 (p>0.05) sehingga Ho diterima. Bila perbedaan pemahaman emosi diuji berdasarkan usia, maka hasil penelitian menunjukkan hasil uji Kruskall-Wallis dengan koefisien Chi-Square sebesar 43,221 dan asymptotic signyicance sebesar 0,000 (p<0,0S) sehingga dapat disimpulkan Ho ditolak yang berarti ada perbedaan kemampuan memahami emosi individu lain berdasarkan usia.
Perbedaan kemampuan pemahaman emosi berdasarkan usia menunjukkan variasi perbedaan pada usia 6;00 sampai 8;00 dan untuk mendapat gambaran yang lebih utuh, maka dilakukan analisa kualitatif berdasarkan statistik deskriptif untuk mengungkap perbedaan aspek pemahaman emosi pada setiap kelompok usia sehingga didapatkan suatu gambaran tentang perkembangan kemampuan memahami emosi individu lain pada anak-anak usia 5;00 sampai 9;00. Daftar Pustaka 67 (1960 - 2003)"

"This study was intended to reveal the extent of independency of prescool children aged 2.5 thrugh 4 years across family and preschool type ....."

"Enhancement of humans life-quality must become a focus & major issueon analy-zing HSc(humanity science)....."

"Overweight dan obesitas pada anak merupakan suatu masalah yang kom-pleks disebabkan multifaktor, yaitu interaksi genetik dan lingkungan. Gayahidup perkotaan dipicu oleh asupan makanan yang berlebih pada anakoverweight dan obesitas. Strategi untuk menurunkan asupan makanberlebih pada anak adalah dengan pendekatan child healthcare model dantranstheoretical model sehingga dapat mengendalikan gaya hidup anak.Penelitian ini bertujuan membuktikan pengaruh pendekatan child health-care dan transtheoretical model terhadap asupan karbohidrat anak over-weight dan obesitas. Penelitian ini dilaksanakan di wilayah kecamatanBiringkanaya dan Tamalanrea, Makassar, pada bulan Agustus 2013 sam-pai Maret 2014. Desain yang digunakan adalah quasy experiment yaitu pretest and posttest with control group design. Sampel dipilih secara purposivesebanyak 31 anak overweight atau obesitas pada kelompok perlakuan dan33 kontrol pada anak sekolah dasar kelas 4 - 6. Intervensi penelitian 6 bu-lan dengan pemberian buku panduan gaya hidup sehat. Instrumen meng-gunakan kuesioner food recall. Hasil uji-t berpasangan menghasilkan asu-pan karbohidrat pada pre-post intervensi kelompok perlakuan dengan nilaip 0,004 (< 0,05) sedangkan kelompok kontrol dengan nilai p 0,114.Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada pengaruh pendekatan child health-care model dan transtheoretical model terhadap asupan karbohidrat anakoverweight dan obesitas.Overweight and obesity in children is a complex problem that is caused bya multifactorial genetic and environmental interactions. Urban lifestylefueled by excessive food intake in overweight and obese children.Strategies to reduce excessive food intake in children is the child healthcareapproach and the transtheoretical model so that the model can control thechild?s lifestyle. This study aimed to prove the effect of child healthcarePengaruh Pendekatan Child Healthcare Model danTranstheoretical Model terhadap Asupan Makan AnakOverweight dan ObesitasThe Effect of Child Healthcare Model and Transtheoretical ModelApproaches to Food Intake of Overweight and Obese ChildrenKadek Ayu Erika* Elly Nurachmah**approach and the transtheoretical model of the food intake of overweightand obese children. This research was conducted in the district areaTamalanrea and Biringkanaya, Makassar fromAugust 2013 to March 2014.The design used is quasy experiment pretest and posttest with controlgroup design. Purposively selected sample of 31 children as overweight orobese in the treatment group and 33 controls on primary school childrengrade 4 - 6. Intervention research was conducted during a six month peri-od by providing guide books on healthy lifestyle. The instrument used foodrecall questionnaire. Paired t-test results produced carbohydrate intake inthe pre-post intervention treatment groups with p value 0.004 (<0.05),whereas the control group with p value of 0.114. This study concludes thatthere is influence of CHM and TTM approaches to the intake of carbohy-drates of overweight and obese children."