Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Meningitis adalah penyakit infeksi sistem syaraf pusat yang menyerang meningens atau selaput otak. Tujuan dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk mengetahui manajemen asuhan keperawatan pada anak meningitis dengan risiko keterlambatan perkembangan. Metodologi penulisan adalah case study, dengan melaksanakan asuhan keperawatan langsung kepada klien. Data yang didapat melalui pengkajian dengan cara wawancara, pemeriksaan fisik dan mengumpulkan data dari rekam medik klien untuk data penunjang.Intervensi yang diberikan yaitu berupa stimulasi perkembangan pada klien untuk kelompok umur tahapan tumbuh kembang 0-4 bulan serta juga melakukan pengajaran stimulasi untuk orang tua sebagai persiapan pulang. Hasilnya klien belum mengalami keterlambatan tumbuh kembang dan klien mampu mengikuti beberapa stimulasi yangdiberikan. Orang tua klien paham dan mengerti bahwa anaknya berisiko untuk mengalami keterlambatan dan orang tua mampu melakukan stimulasi secara mandiri setelah dilakukannya demonstrasi stimulasi perkembangan kepada klien. Stimulasi dini penting dilakukan kepada klien yang mempunyai risiko keterlambatan perkembangan. Rekomendasi dari studi ini agar ada follow up berkelanjutan terhadap stimulasi yang diberikan.

---

Meningitis is an infectious disease of the central nervous system that attacks the meningens or the lining of the brain. This study aims to find out the effect of nursing care in meningitis children with the risk of developmental delay. In this case study, data was obtained through assessment by interviews, physical examination and collecting data from the client`s medical records for supporting data. The interventions that implemented were developmental stimulation to clients for the age group of 0-4 months and teaching the stimulation to parents for discharge planning. The result is that the client has not experienced any developmental delays and the client is able to follow some of the stimulation given. The client`s parents know and understand that their child is at risk of experiencing delays. The parents are able to perform stimulation independently after a

demonstration of developmental stimulation is carried out to the client. This study concludes early stimulation is important for clients who have a risk of developmental delays. Continuous follow up for the stimulation is recommended."

"ABSTRAKPerkembangan anak merupakan sesuatu yang bersifat multidimensi dan terdiri atas area kognitif, bahasa, fungsi gerak, sosial emosional danperilaku adaptif, masing-masing memiliki nilai tersendiri namun salingberintegrasi. Dua metode stimulasi (Glenn Doman (GD) dan Kemenkes (K))dinilai kualitasnya dalam penelitian ini.Tujuan.Mengetahui pengaruh perbedaan stimulasi metode GD dan K terhadapskor perkembangan bayi usia 6-12 bulan.Metode.Penelitian kohort prospektif pada bayi normal.Skrining perkembanganawal dilakukan menggunakan alat ukur Denver.Pasca 3 bulan intervensi,perkembangan bayi dinilai menggunakan BSID edisi-III yang terlebih dahuludilakukan uji validitas dan reliabilitas.Kualitas stimulasi rumah di nilaimenggunakan alat ukur HOME.Hasil.Skor validitas dari BSID edisi-III adalah 0,964 (kognitif), 0,934 (bahasa),0,822 (gerak) dengan Cronbach Alpha sebesar 0,918 serta reliabilitas test-retest0,846. Subjek yang memenuhi kriteria sebanyak 88 orang, dengan jenis kelaminlaki-laki (61,4%), usia 9-12 bulan (68,2%), status gizi baik (75%). Perbedaanbermakna terdapat pada skor HOME dan semua aspek penilaian perkembanganBSID di kedua grup setelah masa intervensi 3 bulan (p<0,001). Skor grup GDlebih unggul 1 angka dibandingkan K pada skor HOME (p=0,024) and 32 angkalebih unggul pada skor BSID (p=0,002). Faktor jumlah anak bermakna secarastatistik memengaruhi perkembangan dengan risiko relative 3.13 (IK 95% 1.18-8.33, p=0,022).Simpulan.Instrumen BSID edisi-III versi Bahasa Indonesia merupakan alat ukuryang sahih dan andal untuk digunakan pada penelitian ini. Secara umum tidakterdapat perbedaan skor perkembangan bayi usia 6-12 bulan yang mendapatstimulasi metode GD dan K kecuali perkembangan perilaku adaptif.

---

ABSTRACTChild development is multi-dimensional and encompasses cognitive, language, sensory-motor, social-emotional, adaptive behavior domains, all ofwhich are interdependent. Two stimulation interventions (Glenn Doman (GD) andKemenkes (K) methods) were conducted in this study.Aims.To investigate the difference in developmental aspects after interventionwith GD and K methods in infants age 6-12 months.Methods. This was a prospective cohort study in normal developmental infants.Developmental screening at enrollment used Denver instrument. Three monthspost intervention, the development was assessed with BSID III, in whichvalidation and reliability test were undertaken as first step. A modified version ofHOME inventory was used as edition to assess home environment.Results.The validity score of BSID-III was 0.964 (cognitive), 0.934 (language),0.822 (motor) with Cronbach alpha of 0.918 and a reliability test-retest of 0.846.There were 88 subjects fulfilled the criteria. Subject mostly were male (61.4%) 9-12 months old (68.2%), normal anthropometric status (75%). The results revealedsignificant differences in HOME score and all aspects of Bayley score in GD andK group after 3 months intervention period (p<0.001). The GD benefited 1 pointcompared with K group in HOME score (p=0.024) and 32 points in Bayley score(p=0.002). Number of children was the most influential factor in infants’development with a relative risk of 3.13 (CI95% 1.18-8.33, p=0.022).Conclusions.The Bahasa Indonesia version of BSID-III was a reliable and validtool for the assessment of this study. There was no difference in developmentalscore at age 6-12 months who had GD and K stimulation methods except foradaptive behavior scale."

"Stimulasi perkembangan yang dilakukan secara terarah pada usia dini meningkatkan kemampuan anak di semua ranah perkembangannya. Kualitas pengasuhan yang dilakukan oleh ibu dan lingkungan keluarga lain berperan dalam menentukan keberhasilan stimulasi. Metode edukasi yang lebih efektif dan informatif dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas pengasuhan ibu. Video panduan stimulasi diperkirakan bisa menjadi sarana belajar yang baik.Tujuan. Menilai kenaikan tingkat perkembangan (Developmental Quotient/DQ) bayi usia 6-12 bulan sesudah diberikan stimulasi oleh ibu dengan video panduan stimulasi dibandingkan dengan bayi yang dilakukan stimulasi mandiri oleh ibu berdasarkan buku KIA.Metode. Penelitian uji acak terkendali terbuka (open randomized controlled trial) yang membandingkan kualitas pengasuhan dan tingkat perkembangan bayi usia 6-12 bulan sebelum dan sesudah pemberian video stimulasi perkembangan kepada ibu dibandingkan dengan stimulasi berdasarkan buku KIA. Penilaian kualitas pengasuhan menggunakan instrumen HOME Inventory dan tingkat perkembangan (DQ) menggunakan Griffith-III. Dinilai kualitas pengasuhan anak, DQ anak secara keseluruhan, perbandingan DQ sebelum dan sesudah perlakuan pada kedua kelompok, hubungan kualitas pengasuhan dan DQ, serta kenaikan DQ pada kedua kelompok.Hasil. Skor HOME Inventory kategori baik (skor ≥27) pada kelompok perlakuan sebesar 84,09% dan 15,91% kurang baik (skor <27), sedangkan pada kelompok kontrol 53,45% kategori baik dan 46,55% kurang baik. Tingkat perkembangan anak dalam DQ mendapatkan 16,16% di bawah rerata (<90), 58,82% rata-rata (DQ 90-109), dan 23,23% di atas rerata (>110). Kenaikan DQ dari pretest ke post-test pada kelompok perlakuan sebesar 14,27+12,12 dibandingkan dengan 1,37+18,55 pada kelompok kontrol.Simpulan. Stimulasi dengan panduan video meningkatkan DQ bayi usia 6-12 bulan lebih tinggi daripada stimulasi berdasarkan buku KIA.

---

Developmental stimulation at an early age improves children's abilities in all areas of development. The quality of care performed by the mother and other family plays a role in determining the success of stimulation. More effective and informative educational methods are needed to improve the quality of maternal care. Stimulation guide videos are expected to be a good learning tool for mothers and caregivers of the child.

Objective.

Assessing the increase in the level of development (Developmental Quotient/DQ) infants aged 6-12 months after being given stimulation by mothers who received stimulation guidance videos compared to babies who were self-stimulated by mothers based on the MCH Handbook.

Methods.

An open randomized controlled trial that compared the quality of care and development levels of infants aged 6-12 months before and after treatment in the form of providing developmental stimulation videos to mothers compared to a control group that performed stimulation based on the MCH book. Assessment of the quality of care using the HOME Inventory instrument, and the level of development (DQ) using Griffith-III. Assessed the quality of childcare, DQ of children as a whole, comparison of DQ before and after treatment in the two groups, the relationship between the quality of care, and DQ and the increase in DQ in both groups.

Results.

HOME Inventory scores in the good category (score 27 and above) in the treatment group were 84.09% and 15.91% were not good (below 27), while in the control group 53.45% were in good categories and 46.55% were not good. The level of child development in the DQ was 16.16% below the average (<90), 58.82% on average (DQ 90-109) and 23.23% above the average (> 110). The increase in DQ from pretest to posttest in the treatment group was 14.27 + 12.12 compared to 5.02 + 18.55 in the control group.

Conclusions.

Video stimulation can increase the DQ value of infants aged 6-12 months more than self-stimulated method based on the MCH handbook."