Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKBeberapa tahun terakhir terjadi konflik bersenjata yang tidak berkesudahan didaerah Poso. Banyak orang yang mengalami trauma karena konflik bersenjata inimembuat mereka kehilangan tempat tinggal, orang-orang yang disayangi, hartabenda, dan lingkungan yang aman dan nyaman. Remaja merupakan salah satupopulasi yang paling mudah terkena dampak negatif konflik bersenjata.Penelitian ini mencoba. menggali gambaran kepribadian remaja yang mengalamikonflik bersenjata di Poso melalui tes menggambar bebas. Beberapa ahli meyakinites menggambar bebas dapat membantu individu untuk memproyeksikan dirimereka, yang tidak dapat diekspresikan melalui bahasa verbal.Penelitian ini menggunakan data sekunder tes menggambar bebas remaja yangmengalami konflik bersenjata di Poso, dengan bantuan Pusat Krisis FakultasPsikologi Universitas Indonesia. Pengolahan dan analisis data dilakukan denganmenggunakan panduan umum untuk interpretasi berdasarkan aspek struktural,yaitu kualitas garis, ukuran, penempalan gambar, detail, perspektif shading, danpenggunaan warna. Pada tahap pertama akan dideskripsikan gambarankepribadian secara umum 37 remaja yang mengalami konflik bersenjata di Posoyang diperoleh melalui profil tes menggambar bebas. Pada tahap berikutnya akandideskripsikan gambaran kepribadian secara individual terhadap lima remaja yangmengalami konflik bersenjata di Poso guna mendapatkan gambaran kepribadianyang lebih utuh dan mendalam.Profil tes menggambar bebas pada remaja yang mengalami konflik bersenjata diPoso menunjukkan kecenderungan subjek menggambar dengan tekanan garisbervariasi, ukuran gambar sedang, pcnempatan gambar di bagian sentral, detailyang kurang, perspektif jauh dan bawah-jauh, melakukan shading pada objcktertentu, dan menggunakan warna hitam.Dari gambaran kepribadian secara umum diperoleh hasil sebagian besa.r subjekpenelitian memiliki kecenderungan gambaran kepribadian yang ragu-ragu, kurangpcrcaya diri dan merasa inferior, memiliki ketegangan dan kecemasan, perasaaninsecure, kecenderungan berperilaku acring-our, menarik diri dan membatasikontak interpersonal, depresi, tertutup, dan merasa tidak bahagia.Dari gambaran kepribadian secara individual terhadap lima subjek penelitian,semua subjek cenderung mengalami depresi, memiliki kecemasan, ketegangan,dan kemarahan yang intens karena kemsuhan di Poso, yang menyangkutperjuangan hidup-mati dan masalah/bahaya kebakaran.Interpretasi tes menggambar bebas dalam penelitian ini terbatas pada aspekstruktural, oleh karena, itu saran yang diberikan untuk penelitian selanjutnyaadalah memperluas penilaian dan interpretasi terhadap tes menggambar bebas,terutama dari aspek content.Implikasi praktis ditujukan bagi para ahli psikologi perkembangan, Pusat Krisis,Trauma Cenrer, dan pihak-pihak terkait yang ingin menggunakan tesmenggambar bebas sebagai alat bantu untuk melihat gambaran kepribadian remajayang mengalami konflik bersenjata di Poso."

"ABSTRAKMasalah-masalah anak di usia sekolah cukup beragam. Salah satu masalah yang berkaitan dengan sekolah di usia ini adalah menolak sekolah (school refusal). Menurut Mash & Wolfe (1999), perilaku menolak sekolah umumnya terjadi pada anak perempuan dan laki-laki dengan usia antara 5-6 tahun dan 10-11 tahun dimana di usia ini anak-anak memasuki sekolah baru. Adapun pengertian dari school refusal mengacu pada kesulitan penyesuaian diri anak terhadap situasi maupun tuntutan di sekolah (Kahn & Nursten dalam Weiner, 1982).Perilaku menolak sekolah (school refusal) tidak dapat dibiarkan begitu saja mengingat sekolah merupakan faktor penting dalam perkembangan anak. Menurut Fremont (2003), adanya perilaku menolak sekolah secara signifikan memiliki efek jangka pendek dan jangka panjang pada kehidupan sosial, emosi, dan perkembangan pendidikan pada anak-anak. Dengan demikian, diperlukan penanganan yang cepat dengan terlebih dahulu mengetahui penyebab dari school refusal.Penelitian ini penelitian kualitatif mengenai psikodinamika terjadinya school refusal pada anak usia sekolah berdasarkan wawancara dan observasi terhadap anak, orangtua serta guru. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran lengkap mengenai faktor-faktor yang menyebabkan seorang anak menolak sekolah (school refusal) dan bagaimana dinamika yang terjadi antara faktor-faktor tersebut. Diharapkan dengan mengetahui penyebabnya, penanganan terhadap masalah school refusal dapat lebih efektif dan efisien.Peneliti mendatangi beberapa sekolah untuk mendapatkan data mengenai anak yang memiliki kesamaan dengan karakteristik school refusal. Adapun karakteristik anak yang mengalami school refusal antara lain mau datang ke sekolah, tetapi tidak lama kemudian meminta pulang, pergi ke sekolah dengan menangis dan menempel terus pada figur yang dekat dengan anak, dan adanya keluhan-keluhan fisik seperti pusing, sakit perut, mual dan sebagainya (Piliang, 2004). Setelah itu, peneliti melakukan wawancara yang ditunjang dengan observasi terhadap guru, orangtua dan anak.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penyebab terjadi school refusal cukup beragam pada masing-masing anak dimana faktor keluarga terutama pola asuh, lingkungan sekolah dan kepribadian anak itu sendiri saling mempengaruhi. Berdasarkan hasil analisis dari kedua subjek, persamaan dari kedua subyek yang diteliti adalah faktor memasuki sekolah baru yang menuntut anak untuk menghadapi dan menyesuaikan diri dengan situasi dan lingkungan baru. Memasuki sekolah baru bagi sebagian anak membutuhkan penyesuaian yang lebih lama mengingat di sekolah baru terdapat guru dan teman-teman yang berbeda, kurikulum serta metode yang berbeda juga tuntutan yang berbeda."