Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Beberapa perilaku yang merusak lingkungan adalah merusak tanaman, menebangpohon, boros penggunaan air, dan membuang sampah sembarangan. Masalah risetadalah terdapat siswa yang belum berkarakter peduli lingkungan padahal alamsebagai media belajarnya telah diberikan. Tujuannya adalah mengukur perubahantingkat kepedulian lingkungan peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaranpertanian organik, menganalisis hubungan antara varibael, dan membuat konseppembangunan karakter peduli lingkungan pada materi pembelajaran pertanianorganik. Pendekatan risetnya adalah kuantitatif. Metode, teknik, dan pengambilandata menggunakan metode campuran. Hasil menunjukkan bahwa terjadi perubahantingkat kepedulian lingkungan pada indikator hemat dalam penggunaan air, yaitusebesar 49,16%. Korelasi yang cukup antara pertanian organik dan pembangunankarakter peduli lingkungan sebesar 0,412 dengan tingkat signifikan sebesar 0,000pada α=0,01. Korelasi yang cukup antara proses pembiasaan dan pertanian organikterhadap pembangunan karakter peduli lingkungan sebesar 0,430 dengan tingkatsignifikan sebesar 0,000 pada α=0,01. Konsep membangun karakter pedulilingkungan terdiri dari tiga komponen, yaitu proses pembiasaan, integrasipembelajaran, dan penanaman nilai-nilai peduli lingkungan. Kesimpulannya adalahmembangun karakter peduli lingkungan dapat dilakukan melalui pertanian organik,proses pembiasaan, perubahan tingkat kepedulian lingkungan, integrasipembelajaran, dan penanaman nilai-nilai peduli lingkungan. Karakter pedulilingkungan dibangun adalah menyayangi tanaman, hemat penggunaan air, memilahdan membuang sampah pada tempatnya, menggunakan kembali sampah yangdihasilkan, dan memanfaatkan bahan organik.

---

Some of the behaviours that damage the environment are damaging plants, cutting

trees, wasteful use of water, and littering. The research problem is that a few

students do not have the character to care about the environment even though nature

has given as a learning medium. The goal is to measure changes in the level of

environmental awareness of students before and after learning organic agriculture,

analyze the relationship between variables, and create a concept of character

building that cares about the environment in organic farming learning materials.

The research approach is quantitative. Methods, techniques, and data collection

using mixed methods. The results show that there is a change in the level of

environmental awareness on the indicator of saving water use, amounting to

49.16%. A sufficient correlation between organic farming and environmental care

character development is 0.412, with a significant level of 0.000 at α = 0.01. A

sufficient correlation between the habituation process and organic farming on the

character building of environmental care is 0.430, with a significant level of 0.000

at α = 0.01. The concept of building a caring character for the environment consists

of three components, namely the habituation process, the integration of learning,

and the inculcation of environmental care values. The conclusion is that building a

caring character for the environment can do through organic farming, the process

of habituation, changes in the level of environmental awareness, integration of

learning, and planting values of environmental care. The character of caring for the

environment is built by loving plants, saving water use, sorting and disposing of

waste in its place, reusing the generated waste, and utilizing organic materials"

"ABSTRAKRiset ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan lingkungan hidup pada peningkatan pengetahuan dan sikap sadar lingkungan pada siswa sekolah menengah atas yang bermukim di perkotaan yang berdampingan dengan beberapa industri yang masih aktif beroperasi. Riset ini menggunakan metode quasi experimental, dimana dilakukan observasi terhadap variabel terikat melalui intervensi Pendidikan Lingkungan Hidup PLH dengan tidak menggunakan kelompok kontrol. Riset dilakukan di SMKN 3 Depok yang terletak di daerah perkotaan yang berdampingan dengan beberapa industry yang masih aktif beroperasi. Observasi pertama dilakukan pada pre-test, sebelum uji perubahan yang terjadi setelah intervensi. Dan observasi kedua dilakukan post-test pasca intervensi program pendidikan lingkungan dengan menggunakan instrumen yang sama pada kedua uji tersebut. Pengaruh pengetahuan dan sikap sebelum dan setelah intervensi dihitung dengan menggunakan uji paired sample t-test. Dengan teknik purposive sampling riset ini melibatkan 36 tiga puluh enam orang siswa Kelas XI dari Jurusan Administrasi Perkantoran. Hasil riset menunjukkan bahwa Pendidikan Lingkungan Hidup memberikan pengaruh yang bermakna pada tingkat pengetahuan dan sikap sadar lingkungan siswa SMKN 3 Depok setelah dilakukan intevensi pendidikan lingkungan hidup. Faktor yang berkontribusi pada pengaruh pendidikan lingkungan terhadap pengetahuan dan perilaku sadar lingkungan pada siswa SMKN 3 Depok adalah variabel pengalaman yang pernah mereka alami sebelumnya.

---

ABSTRACTThe purpose of this research is to determine the effect of environmental education on the improvement of environmental knowledge and awareness on the high school students living in urban areas where there several industries that are still actively operating. This research use quasi experimental method, where the observation of dependent variable through Environmental Education intervention by not using a control group. The research was conducted at SMKN 3 Depok located in an urban area adjacent to several industries that are still actively operating. The first observation is performed on the pre test, before the test changes that occur after the intervention. And a second observation was made post test post intervention environmental education program using the same instrument on both test. The influence of knowledge and attitude before and after intervention was calculated using paired sample t test. With purposive sampling technique this research involving 36 thirty six students of the 11th Grade of Department of Office Administration. The result of the research shows that Environmental Education has a significant influence on the level of knowledge and environmental conscious of the students of SMKN 3 Depok after partipating in environmental education. The factor that contribute to the effect of environmental knowledge and awareness of the students of SMKN 3 Depok is their experience variable that they have obtained before."