:: UI - Skripsi Membership :: Kembali

UI - Skripsi Membership :: Kembali

Deskripsi pemberian scaffolding, internalisasi, dan penggunaan technical tools dalam pembelajaran di SLB C = The description of scaffolding, provision internalization, and the use of technical tools in learning activities at SLB C

Linda Susilowati; Sri Redatin Retno Pudjiati, supervisor; Lucia Retno Mursitolaksmi, examiner; Dini P. Daengsari, examiner ([, Fakultas Psikologi Universitas Indonesia], 2014)

 Abstrak

[ABSTRAK
Siswa dengan disabilitas intelektual membutuhkan pendidikan dan pelayanan khusus agar mereka dapat memaksimalkan potensi yang dimilikinya. Pendidikan dan pelayanan khusus mencakup pemberian instruksi khusus, penyesuaian strategi pengajaran, dan penggunaan alat bantu dalam proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini akan memfokuskan pada kegiatan belajar mengajar di SLB C ditinjau dari teori sosiokultural Vygotsky. Teori Vygotsky digunakan untuk mengalisis proses pemberian scaffolding, internalisasi siswa, dan penggunaan technical tools oleh guru. Partisipan penelitian ini adalah guru dan siswa SLB C. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi di kelas dan wawancara kepada siswa seusai pelajaran. Selanjutnya, pengolahan data dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil menujukkan bahwa tingkat kontrol dari bantuan yang diberikan guru semakin menurun seiring dengan meningkatnya tingkat kelas. Berkaitan dengan internalisasi, seluruh siswa umumnya dapat memahami lebih dari separuh materi yang diberikan guru. Selain itu, guru SLB C dapat melakukan manipulasi penggunaan tools untuk membantu siswa dengan kemampuan yang bervariasi.
ABSTRACT
, Students with intellectual disability require special education and services so that
they can maximize their potential. Special education and services include the
provision of special instructions, adjustment of teaching strategies, and the use of
tools in learning process at the classroom. This study will focus on teaching and
learning activities at SLB C in terms of Vygotsky's sociocultural theory.
Vygotsky's theory is used to analyzed the provision of scaffolding, internalization
of the students, and the use of technical tools by the teachers. Participants in this
study were SLB C teachers and students. Methods of data collection will be done
using in-class observation and interview to students after class. Furthermore, the
data were processed using a qualitative approach. The results showed that the
level of control of teacher's scaffolding decreases with increasing grade level. In
connection with the internalization, all students are generally able to understand
more than half of the material provided by the teacher. In addition, SLB C
teachers can manipulate the tools to help students with varying abilities.]

 File Digital: 1

Shelf
 S54920-Linda Susilowati.pdf :: Unduh

LOGIN required

 Kata Kunci

 Metadata

No. Panggil : S54920
Entri utama-Nama orang :
Entri tambahan-Nama orang :
Entri tambahan-Nama badan :
Subjek :
Penerbitan : [Place of publication not identified]: [, Fakultas Psikologi Universitas Indonesia], 2014
Program Studi :
Bahasa : ind
Sumber Pengatalogan : LibUI ind rda
Tipe Konten : text
Tipe Media : unmediated ; computer
Tipe Carrier : volume ; online resources
Deskripsi Fisik : xiv, 104 pages : illustration ; 30 cm + appendix
Naskah Ringkas :
Lembaga Pemilik : Universitas Indonesia
Lokasi : Perpustakaan UI, Lantai 3
  • Ketersediaan
  • Ulasan
No. Panggil No. Barkod Ketersediaan
S54920 14-18-046969081 TERSEDIA
Ulasan:
Tidak ada ulasan pada koleksi ini: 20385522
 See also