Indonesian teachers? and students? preferences for error correction / Sisilia S. Halimi
Sisilia Setiawati Halimi;
(University of Indonesia, Faculty of Humanities, 2008)
|
Walaupun hasil penelitian menunjukkan bahwa manfaat koreksi kesalahan padatulisan siswa bertentangan satu dengan yang lain, pengajar bahasa tidak dapatberhenti mengoreksi kesalahan-keslahan karena siswa sendiri menginginkanpengajar mengoreksi kesalahan-kesalahan mereka (Walz 1982). Masalahnyaadalah harapan siswa kerap kali berbeda dengan keyakinan pengajar tentangkoreksi kesalahan (Diab 2006). Kajian ini ingin mengetahui keinginan paramahasiswa dan pengajar di Universitas di Indonesia tentang koreksi kesalahantulisan mahasiswa. Sebuah kuesioner yang disusun berdasarkan kuesioneryang digunakan Leki (1991) dan kuesioner yang digunakan Diab (2006)digunakan untuk mengetahui keinginan pengajar dan mahasiswa tentangteknik koreksi dan keyakinan mereka tentang koreksi kesalahan tulisan yangeffektif. Kuesioner ini dibagikan kepada mahasiswa dan pengajar di Indonesia.Jawaban pengajar dibandingkan dengan jawaban mahasiswa. Bila pengajar danmahasiswa memahami tujuan dari teknik koreksi kesalahan tertentu dan setujudengan penggunaannya, koreksi kesalahan diyakini akan sangat bermanfaat.Berdasarkan hasil kajian ini, beberapa implikasi bagi pengajaran bahasa di kelasdibahas. |
No. Panggil : | |
Entri utama-Nama orang : | |
Subjek : | |
Penerbitan : | [Place of publication not identified]: University of Indonesia, Faculty of Humanities, 2008 |
Sumber Pengatalogan : | LibUI eng rda |
ISSN : | 24076899 |
Majalah/Jurnal : | Wacana Jurnal Ilmu Pengetahuan Budaya |
Volume : | vol. 10, No. 1, 2008: Hal. 50 - 71 |
Tipe Konten : | text |
Tipe Media : | computer |
Tipe Carrier : | online resource |
Akses Elektronik : | http://wacana.ui.ac.id/index.php/wjhi/article/view/178/166 |
Institusi Pemilik : | Universitas Indonesia |
Lokasi : |
No. Panggil | No. Barkod | Ketersediaan |
---|---|---|
03-17-313231693 | TERSEDIA |
Ulasan: |
Tidak ada ulasan pada koleksi ini: 20450328 |