Hasil Pencarian

Ditemukan 4 dokumen yang sesuai dengan query

Finoli Marta Putri, author

Pengaruh penerapan kombinasi metode inkuiri dan reciprocal teaching terhadap capaian pemahaman konsep mahasiswa / Finoli Marta Putri

Jakarta: Pusat Pendidikan Sains, UIN Syarif Hidayatullah, 2015

370 EDU 7:1 (2015)

Artikel Jurnal Universitas Indonesia Library

Vera Itabiliana, author

Penerapan metode reciprocal teaching untuk membantu siswa kelas 6 Sekolah Dadar dalam mengembangkan strategi belajar

Calam penelitian oleh Suradijono, S.H. (1998), terhadap sejumlah siswa Sekolah Menengah Obiijm di Jakarta, mengidentifikasi 16 strategi, yaitu : sadar-tahu, evaluasi teks, baca-ulang, pengulangan, tanya-apa, pengartian, tanya-informasi, evaluasi pengetahuan, senjang-masalah, tanya-hipotesa, pengetahuan-baru, verifikasi, parafrase, penyircpulan, elaborasi, dan antisipasi. Perbedaan antara keenambelas strategi belajar ini dapat ditinjau dari peitiahaman bacaannya. Menurut...

Depok: Fakultas Psikologi Universitas Indonesia, 1999

S2747

UI - Skripsi Membership Universitas Indonesia Library

Rizki Mustika, author

Efektivitas Reciprocal Teaching dan Buddy Reading untuk Meningkatkan Strategi Metakognitif pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) dengan Kesulitan Pemahaman Bacaan = The Effectiveness of Reciprocal Teaching and Buddy Reading to Improve Metacognitive Strategies of High School Students with Reading Comprehension Difficulties

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui apakah pemberian program intervensidengan pendekatan reciprocal teaching dan buddy reading dapat meningkatkanstrategi metakognitif yang digunakan siswa ketika membaca. Penelitian inimerupakan penelitian dengan desain subyek tunggal pada siswa kelas X SMAdengan kesulitan pemahaman bacaan. Program berlangsung selama 6 hari, danterdiri dari fase baseline dan fase treatment....

Depok: Fakultas Psikologi Universitas Indonesia, 2017

T48795

UI - Tesis Membership Universitas Indonesia Library

Rafika Ariani, author

Strategi metakognitif melalui pendekatan resiprokal untuk meningkatkan pemahaman bacaan pada siswa slow Learner di tingkat sekolah dasar = Metacognitive strategies through reciprocal teaching to improve reading comprehension on slow learner in the elementary grade

Membaca merupakan salah satu kemampuan terpenting yang diperlukan anak usia sekolah dasar dan sasaran pendidikan bagi siswa sejak usia sekolah dasar (Kishore, 2014; Meisinger, Schwanenflugel, Bradley, & Stahl, 2004, dalam Mursitolaksmi, 2007). Sayangnya, kemampuan membaca masih menjadi fenomena yang bermasalah di Indonesia, yang menunjukkan kompetensi membaca yang rendah dari setiap...

Depok: Fakultas Psikologi Universitas Indonesia, 2016

T44924

UI - Tesis Membership Universitas Indonesia Library

:: Hasil Pencarian :: Simpan CSV :: Kembali

Hasil Pencarian