Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Laporan Keuangan Komersial berbeda dengan laporan Keuangan fiskal, karena adanya perbedaan tujuan penyusunan kedua laporan tersebut. Untuk menjembatani perbedaan itu perlu dilakukan penyesuaian-penyesuaian tcrhadap laporan keuangan komersialagar dapat digunakan untuk penyusunan Laporan Keuangan Fiskal . Pokok permasalahan penelitian dalam tesis ini adalah bagaimana laporan keuangan komersial.Setelah dilakukan analisis, temyata ada beberapa pos yang perlu dilakukan penyesuaian uotuk penyusuoan laporan keuangan fiskal, karena perusahaan menggunakan metod kebijakan akuotansi yang tidak diperbolehkan untuk tujuan perpajakan seperti metode cadangan untuk piutang Ink lertagih dan membebankan biaya yang tidak diperbolehkan menurut ketentuan perpajakan seperti biaya entertainment yang tidak dilengkapi daftar nominatif, biaya sumbangan, pemberian imbalan kepada karyawan dalam bentuk natura dan kenikmatan, pembebanan Pajak Penghasilan Pasal 21 yang dipotong dari penghasilan neto karyawan, demikian juga penyusutan terhadap aktiva tetap SGU dengan hak opsi sebelurn dilaksanakan hak opsi untuk membeli.Berdasarkan basil analisis diatas, wajib pajak disarankan memilih metode kebijakan akuntansi yang diperbolehkan dalan ketentuan perpajakan dan membuat tax planning yang tidak melanggar ketentuan perpajakan, seperti melakukan gross-up terhadap penghasilan karyawan agar PPh pasal 21 karyawan yang ditanggung oleh perusahaan dapat dibiayakan. Perusahaan dan konsultan pajak atau akuntan public perlu mendalami dan memahami ketentuan perpajakan dengan lebih baik supaya penyesuaian terhadap laporan keuangan komersial dapat dilakukan seminimal mungkin."

"ABSTRAKJumlah remaja kelurahan Sindang Barang Bogor adalah 20 % dari jumlah penduduknyaPada masa remaja terjadi berbagai perubahan baik fisik maupun psikologis dan social.Dalam perkembangannya, remaja mengalami berbagai stress psikologis, tekanan dariteman sebaya dan gejolak emosi akibat perubahan dalam dirinya. Remaja memerlukankegiatan mental untuk meningkatkan ketrampilan sosial dalam menghadapi setiappermasalahan hidup yang dihadapinya melalui suatu latihan mengembangkankepercayaan diri. Penelitian yang dilakukan berjudul “ pengaruh latihan membangunrasa percaya diri” bertujuan mengembangkan rasa percaya diri remaja.Metodepenelitian ini dengan desain quasi experiment melalui pendekatan pre dan post test dantehnik pengambilan sampel secara purposive sampling, responden berjumlah 90 orangremaja yang dibagi dalam tiga kelompok latihan. Latihan kelompok pertama diberibuku pedoman , dilatih serta dibimbing dua kali, kelompok kedua diberi buku pedoman,dilatih dan tanpa dibimbing serta kelompok ketiga hanya diberi buku pedoman tanpadilatih dan dibimbing. Rasa percaya diri diukur sebelum dan sesudah intervensi denganmenggunakan kuesioner. Kemudian hasil ini dianalisis secara statistik . Hasil penelitianmembuktikan ada perbedaan peningkatan rasa percaya diri secara bermakna sebelumdan sesudah intervensi pada ketiga kelompok. Rasa percaya diri remaja yang diberibuku pedoman, dilatih dan dibimbing dua kali lebih meningkat dari dua cara lainnya.Usia remaja berpengaruh terhadap peningkatan rasa percaya diri. Disarankan kegiatanmengembangkan rasa percaya diri remaja dengan memberi buku pedoman, dilatih dandibimbing

---

ABSTRACTAdolescent at Sindang Barang Village Bogor City are about 20% of total population. Intheir development, adolescent are having various physic, psychologic and social changesand facing various psychologic stresses, pressure from their peer and emotionalfluctuation due to the changes in their body. Thus, adolescent need mental activity toimprove their social capability in facing every problem they have through a selfconfidence development training.This research was aimed to develop adolescent selfconfidence. Method used was quasi experiment design using pre and post test approach.90 adolescents were selected by porpusive sampling, devided into three groups. Traininggiven was differed into three groups, first group given guideline book, trained and guidedtwice, second group given guideline book, trained without being guided, and the thirdgroup only given guideline book without being trained and guided. Self confidence wasevaluated before and after intervention using questionaire, and analized statistically. Theresult revealed that there was a significant difference in increased self confidence beforeand after intervention given to the three groups. Self confidence of adolescent who givenguideline book, trained and guided twice have increased compared to the two othergroups. Adolescent age have an influence on increased self confidence. It is suggested todevelop adolescent self confidence by giving guideline book, training and guidance."