Search Result  ::  Save as CSV :: Back

"ABSTRAKKrisis moneter yang telah berlangsung kurang lebih empat tahunbelakangan ini menghancurkan sektor ekonomi sebagian besar rakyat Indonesia.Akibatnya, banyak remaja dari keluarga miskin, terutama remaja perempuanterpaksa harus putus sekolah dan berusaha mencari pekerjaan guna membantuekonomi keluarga. Sistem patriarkal dalam budaya Indonesia membuat orang tuacenderung mengorbankan remaja perempuannya untuk ikut membantumenambah penghasilan keluarga.Latar belakang pendidikan yang minim, pengalaman yang kurang sertaketerampilan yang terbatas, menyebabkan kesempatan remaja perempuan untukmemperoleh pekerjaan sangat kecil dan umumnya terkonsentrasi pada pekerjaanrendah dengan penghasilan yang relatif kecil, sehingga akhirnya bekerja sebagaipelacur dipilih sebagai alternatif karena penghasilan yang diperoleh dapatbeberapa kali lipat besarnya.Melacur bukanlah merupakan suatu pekerjaan yang tanpa resiko.Karakteristik pekerjaan yang dilakukan membuatnya menjadi suatu pekerjaanyang beresiko tinggi, antara lain menghadapi perlakuan yang tidak manusiawibaik dari aparat keamanan maupun pelanggannya, kemungkinan terjangkitpenyakit menular seksual bahkan sampai menderita HIV/AIDS, ataupunperlakuan-perlakuan lain yang dapat mengancam nyawanya. Selain itu, pelacurjuga harus menghadapi sikap sebagian masyarakat yang menganggap merekasebagai bukan perempuan baik-baik, tidak bermoral, sampah masyarakat, sumberpenyakit kotor, manusia penuh dosa dan lain-lain.Remaja sebagai individu yang sedang menjalani peralihan dari masakanak-kanak ke masa dewasa, mengalami perubahan-perubahan baik secara fisikmaupun secara psikis yang sangat penting dalam kehidupannya (Papalia & Olds,1995). Peristiwa-peristiwa yang dialami sebagai pelacur ini tentu akanberpengaruh pada perkembangan mereka dan dapat mempengaruhi konsepdirinya.Konsep diri merupakan konstruk sentral untuk dapat memahami manusiadan perilakunya dan merupakan kerangka acuan yang digunakan individu dalamberinteraksi dengan dunianya (Fitts, 1971). Konsep diri tidak terbentuk begitusaja, tetapi merupakan hasil pengaruh terus menerus dan timbal balik antaraindividu dengan lingkungannya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan metodepengumpulan data wawancara kualitatif Subyek penelitian sebanyak empatorang remaja perempuan, terdiri dari dua subyek pelacur dan dua subyek bukanpelacur berusia 17-20 tahun, pendidikan maksimal kelas 3 SMP dan berasal darikeluarga dengan sosial ekonomi menengah kebawah.Dari hasil penelitian diperoleh gambaran bahwa remaja pelacur memilikikonsep buruk hampir pada seluruh dimensi kosep dirinya, sedangkan pada bukanpelacur tidak diperoleh suatu gambaran umum karena konsep diri masing-masingsubyek penelitian sangat berbeda. Antara remaja pelacur dan bukan pelacurterdapat perbedaan konsep diri pada dimensi diri etik-moral dan diri sosial.Remaja pelacur memiliki konsep buruk pada kedua dimensi ini dibandingkanbukan pelacur.Penelitian ini masih jauh dari sempurna, akan lebih baik hasilnya jikawawancara dilakukan lebih mendalam dan disertakan juga data yang bersifatkuantitatif, seperti kuesioner, tes mengenai konsep diri ataupun tes proyeksilainnya."

"ABSTRAKPada setiap tapan perkembangan selalu ada tugas-tugas atau sejumlahperilaku yang harus dipenuhi, yang merupakan harapan atau tuntutan darimasyarakat. Salah satu tugas perkembangan remaja adalah adanyaperubahan dari homosocial interest menjadi heterosocial concern, dimanaremaja mulai tertarik dan menaruh perhatian pada lawan jenis (Rice,1990).Pada masa remaja akhir menjelang dewasa, umumnya remaja telah memilikipacar. Bila keadaan dirinya tidak sesuai dengan peran untuk usianya makahal ini diartikan sebagai suatu kegagalan baginya yang akhirnyaberpengaruhterhadap pandangan orang tersebut mengenai dirinya.Penelitian ini ingin menguji apakah benar bahwa ada perbedaan yangbermakna pada konsep diri remaja yang sudah berpacaran dengan yangbelum berpacaran.Subyek penelitian ini adalah remaja akhir usia 18-22 tahun baik yang sudahberpacaran ataupun belum berpacaran. Subyek dipilih pada usia 18-22 tahunkarena pada umumnya remaja dengan usia tersebut sudah pernahberpacaran.Penilaian konsep diri ini diukur dengan menggunakan Tennessee Self-Concept Scale (TSCS) yang terdiri atas tiga dimensi eksternal yaitu dimensidiri identitas, kepuasan diri, dan diri tingkah laku serta lima dimensi internalyaitu, dimensi diri fisik, diri moral-etik, diri personal, diri keluarga dan dirisosial, penelitian ini dilakukan pada 66 remaja yang sudah berpacaran dan65 remaja yang belum berpacaran. Setelah data terkumpul dan dilakukan analisa diperoleh hasil yangmenunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara konsep diri remajayang sudah berpacaran dengan remaja yang belum berpacaran. Remajayang sudah berpacaran memiliki konsep diri yang lebih tinggi atau positifdibandingkan remaja yang belum berpacaran.Kami berharap penelitian ini dapat memberikan informasi yang bermanfaatdan dapat memberi masukan bagi orang tua yang memiliki anak usia remaja,sehingga mereka dapat lebih memahami tahap perkembangan remajabeserta kebutuhan-kebutuhannya."

"Keterlibatan orang tua diketahui memiliki peranan penting dalam perkembangan konsepdiri anak dan remaja. Penelitian ini secara khusus bertujuan untuk mengetahui hubunganantara keterlibatan ayah dengan konsep diri pada remaja. Responden yang berpartisipasidalam penelitian ini merupakan remaja akhir dengan rentang usia 18-21 tahun sebanyak415 orang mahasiswa. Keterlibatan ayah didefinisikan sebagai partisipasi ayah dalamberbagai aspek kehidupan anaknya. Konsep diri didefinisikan sebagai persepsi individumengenai dirinya sendiri yang dibentuk oleh interaksi individu dengan lingkungan.Keterlibatan ayah terdiri dari dua domain yang diukur menggunakan skala dari Finleydan Schwartz (2004), yaitu Nurturant Fathering Scale (NFS) untuk mengukurketerlibatan ayah dalam domain afektif, dan Reported Father Involvement Scale (RFIS)untuk mengukur keterlibatan ayah dalam domain perilaku. Konsep diri diukurmenggunakan Adolescents Self-Concept Short Scale (ASCSS) dari Veiga dan Leite(2016). Hasil pengukuran menggunakan teknik statistik Pearson Correlationmenunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara keterlibatan ayah, baikdalam domain afektif maupun domain perilaku, dengan konsep diri pada remaja.Parental involvement is known to play an important role in the development ofchildrens and adolescents self-concepts. This research is specifically aimed toexamine the relationship between father involvement and self-concept in adolescents.Respondents who participated in this study were late adolescents with age range of18-21 years, as many as 415 college students. Father involvement is defined asfathers participation in various aspects of his child's life. Self-concept is defined asan individuals perception of itself formed by individual interactions with theenvironment. Father involvement consisted of two domains measured by the scale ofFinley and Schwartz (2004), is Nurturant Fathering Scale (NFS) to measure theinvolvement of fathers in affective domain, and Reported Father Involvement Scale(RFIS) to measure father's involvement in behavioural domain. Self-concept ismeasured using the Adolescents Self-Concept Short Scale (ASCSS) of Veiga andLeite (2016). The measurement results using the Pearson Correlation statisticaltechnique shows that there is a significant link between father involvement, both inthe affective domain and the behavioural domain, and the self-concept in adolescents"

"ABSTRAKPelecehan seksual biasanya terjadi dengan perempuan sebagai korban dan lakilakisebagai pelakunya, terjadi di berbagai kalangan, tidak memandang suku,agama, maupun ras dan usia. Hal ini, mungkin pula rentan terjadi pada remaja,kliususnya remaja perempuan, mengingat remaja perempuan juga sedangmengalami perubahan dan perkembangan yang bersifat seksual. Penelitian iniberusaha menggali sejauh mana pelecehan seksual yang dialami oleh remajaperempuan, terutama implikasinya terhadap konsep diri. Karena pada masaremaja, konsep diri juga merupakan tuntutan perkembangan yang hamsdipenuhi. Pembentukan konsep diri seseorang sangat dipengaruhi pengalamanyang berkaitan dengan dirinya, dan pengalaman pelecehan seksual sebagaisalah satunya. Pendekatan dalam penelitian ini adalah melalui pendekatankualitatif, dengan metode pengambilan data yang dilakukan, yaitu melaluiFGD (focus group discussion) untuk menggali berbagai pengalaman pelecehanseksual yang dilakukan pada tiga sekolah (10 orang per kelompoknya), danwawancara untuk menggali pengalaman pelecehan seksual yang berimplikasiterhadap konsep diri (6 orang). Ditemukan bahwa pengalaman pelecehanseksual berimplikasi bagi konsep diri yang bersifat sementara {tramcitoryfyaitu memberikan pengamh terhadap penilaian yang negatif, seperti kurangpercaya diri, rendah diri. Lebih lanjut penelitian ini menjawab berbagai halyang mengenai pelecehan seksual di kalangan remaja perempuan."

"Kekerasan rumah tangga bukanlah isu yang baru lagi akan tetapi masalah ini jarang diangkat kepermukaan. Struktur sosial masyarakat Indonesia yang secara jelas meletakkan perempuan di bawah laki-laki sangat memungkinkan dan mendorong terjadinya tindak kekerasan yang dilakukan suami terhadap istrinya. Kekerasan ini tidak hanya berdampak pada istri yang menjadi korban kekerasan akan tetapi juga berdampak pada anak-anak yang menyaksikannya. Secara umum anak-anak yang menyaksikan kekerasan di dalam keluarganya biasanya akan mengalami hambatan dalam mengembangkan kehidupan sosial, emosional, psikologis dan tingkah lakunya. Anak-anak yang dimaksud dalam penelitian ini adalah anak-anak yang berada pada masa perkembangan remaja akhir. Pada masa remaja ini, mereka mengalami kesulitan dengan dirinya sendiri dan mereka juga mengalami kesulitan dengan orangtuanya dan situasi kekerasan yang terjadi di dalam keluarganya akan menambah kesulitan yang dihadapinya sehingga menimbulkan masalah bagi mereka. Peneliti menduganya bahwa remaja akhir dari keluarga yang mengalami kekerasan rumah tangga memiliki konsep diri yang lemah dan harga diri yang rendah bila dibandingkan dengan remaja akhir dari keluarga yang tidak mengalami kekerasan rumah tangga. Untuk mengetahui konsep diri tersebut peneliti menggunakan sebuah alat pengukur konsep diri yang disusun oleh William H. Fitts (1965) yang disebut sebagai Tennessee Self Concept Scale (TSCS). Skala ini terdiri atas 100 buah item pernyataan yang menggambarkan mengenai diri sendiri. Tiap pernyataan mempunyai 5 kemungkinan jawaban berupa skala dari angka 1 sampai 5. Angka 1 berarti pernyataan tersebut sama sekali tidak sesuai dengan keadaan diri subyek, sedangkan angka 5 artinya pernyataan tersebut sangat sesuai dalam menggambarkan diri subyek. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada aspek harga diri antara remaja akhir dari keluarga yang mengalami kekerasan rumah tangga dan remaja akhir dari keluarga yang tidak mengalami kekerasan rumah tangga."

"Terdapat variabel-variabel yang membentuk kepribadian anak ketika anak tersebut tumbuh menjadi remaja ataupun dewasa sehingga terjadi perilaku-perilaku menyimpang, pertama yang berasal dari Iuar individu dan kedua dari dalarn individu. Sehubungan dengan kepribadian pada remaja, rintangan perkembangan remaja menuju kedewasaan itu ditentukan olch faktor-falctor yang mempengaruhi anak di waktu lampau, lingkungan menjadi salah sam faktor yang berperan sckali (social learning). J ika seseorang remqa di masa kanak-kanak banyak mcngalami rintangan hidup dan kegagalan, maka tiustrasi dan konflik yang pemah dialarninya dulu itu merupakan penyebab utama timbulnya deliquency, kegagalan penyesuaian diri dan perilaku yang bertentangan dengan aturan-aturan hukum berupa perilaku kriminal (criminal conduct disorder). Pembentnkan perilaku anak sehingga menjadi deliquenqy disebabkan penyimpangam penyimpangan yang dilakukan oleh orang tua dan lingkungan sosialnya (significant others), dalam jangka waktu yang Iama dan terus menerus dapat rnembentuk suatu konsep diri (self concept) yang negatif dan menjadi traits dalam kepribadian remaja. Pendidikan nilai respect dan responsibility terhadap remaja perlu diaphkasikan dalam kehidupan sehari-harinya untuk pengembangan nilai-nilai positif yang ada pada diri remaja sehingga merangsang terbcntuknya konsep diri positiif Pemasyarakatan mempakan institusi yang melaksanakan saiah satu tugas untuk membina remaja yang melakukan tindak pidana agar tidak melanggar hukum kembali. Petugas Pemasyarakatan yang menjadi pembina di Lembaga Pemasyarakatan Anak hams dapat mewujudkan apa yang menjadi Visi dan Misi Pemasyarakatan dalam proses pembinaan Anak Didik Pemasyarakatan."