Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

Abstrak :
ABSTRAK
Information technology (IT) has radically changed the way we work, communicate, and play, and increased our productivity enormously. In the education sector, IT has also become an indispensable tool for learning, teaching, and research.

Abstrak :
Pencapaian Tiongkok sebagai kekuatan baru dalam perekonomian dunia tidak lepas dari keberhasilan pelaksanaan kebijakan pendidikan. Pendidikan adalah hal fundamental yang sangat penting dalam perkembangan suatu negara. Semakin baik sistem pendidikan yang diterapkan, semakin baik pula sumber daya manusia yang dihasilkan. Tiongkok perlu sistem pendidikan yang baik dan kokoh untuk menghadapi tantangan dunia internasional di abad 21. Pada era kontemporer pasca-Mao Zedong, pemerintah Tiongkok telah melakukan banyak reformasi dalam bidang pendidikan, khususnya pada tingkat pendidikan tinggi. Pada era Deng Xiaoping, pendidikan dipandang sebagai alat yang penting untuk mencapai modernisasi ekonomi. Proyek 211 dan Proyek 985 dicetuskan pada era kepemimpinan Jiang Zemin. Kedua proyek tersebut merupakan pelopor pesatnya perkembangan pendidikan tinggi di Tiongkok. Hal ini disebabkan Proyek 211 dan Proyek 985 bertujuan untuk menjadikan perguruan tinggi di Tiongkok sebagai Universitas Kelas Dunia. Kedua proyek ini merupakan salah satu faktor kunci yang berhasil mengantarkan beberapa perguruan tinggi Tiongkok meraih posisi dalam pemeringkatan 100 besar universitas terbaik dunia dan menyamai kedudukan berbagai universitas bergengsi dunia. Tugas akhir ini menggunakan pendekatan historis untuk menjelaskan dan menganalisis proses Proyek 211 dan Proyek 985, prestasi yang dicapai oleh universitas 211 dan 985, serta pengaruh Proyek 211 dan Proyek 985 dalam meningkatkan kualitas pendidikan tinggi di Tiongkok. ...... The achievement of the Peoples Republic of China as a new power in the economic world cannot be separated from the successful implementation of its education policy. Education is a fundamental thing that is very important in the development of a country. The better the education system which it implements, the better the human resources it will produce. China needs a stable and solid education system to face global obstacles in the 21st century. In the post-Mao Zedong contemporary era, the Chinese government had carried out many reforms for education, especially in higher education. In Deng Xiaopings reign, education was seen as an important device to achieve economic modernization. The 211 and 985 Projects were initiated in Jiang Zemins reign. Both projects are the pioneers for the rapid development of higher education in China. This is due to the 211 and 985 Projects goal to transform universities in China to be World Class University. These projects are one of the keys that successfully led several universities in China to gain someplace in the top 100 rankings of the world's best universities. Those China universities also can be compared with various prestigious universities in the world. The research of this final project carried out through the historical approach to explain and analyze the processes of Project 211 and Project 985, achievements that have been achieved by 211 and 985 universities, and the impact of the 211 Project and 985 Project in developing the quality of higher education in China.

Abstrak :
Etnis Cina adalah salah satu dari beragam etnis yang ada di Singapura pada mass kolonialisme Inggris. Kedatangan imigran-imigran Cina ke Singapura adalah untuk menetap sementara mencari kemakmuran, sehingga aspek-aspek sosial seperti pendidikan tidak diperhatikan. Pada perkembangan kemudian, dengan semakin stabilnya komunitas imigran Cina di Singapura, beberapa tokoh komunitas Cina di Singapura mulai mengangkat masalah pendidikan. Di antara tokoh-tokoh tersebut terdapat nama Tan Kah Kee, seorang pengusaha sukses di Singapura yang berasal dari Fujian. Keterlibatan Tan Kah Kee pada pendidikan disebabkan oleh beberapa faktor yang terdapat di Singapura dan di Cina. Selain faktor-faktor intern dan ekstern tersebut, motivasi Tan Kah Kee sendiri juga mempengaruhi keterlibatannya dalam masalah pendidikan etnis Cina di Singapura. Motivasi yang melatarbelakangi tindakan Tan Kah Kee tersebut perlu diperhatikan karena menyebabkan Tan Kah Kee, yang sebelumnya adalah pengusaha, menjadi seorang yang sangat memperhatikan masalah pendidikan sehingga seakan-akan mengabaikan bisnisnya. Pendidikan berbahasa Cina di Singapura sendiri sebelumnya merupakan pendidikan yang kurikulumnya masih berdasarkan kurikulum tradisional Dinasti Qing. Lama kelamaan kurikulum tersebut mengalami modernisasi dan pelajaran-pelajaran yang masih berdasarkan kurikulum tradisional dihilangkan sama sekali. Selain itu, kurikulum sekolah berbahasa Cina di Singapura juga mendapat penyesuaian dengan kondisi domisili di Singapura.

Abstrak :
Contents : - List of tables, figures, and maps - Acknowledgements - Abbreviation - 1. Institutions and social mobilization - 2. Nation building and formation of social movement - 3. Challenges and adaptions - 4. Leaders, alliances, and politics - 5. Mobilization machinery - 6. Social mobilization in non-liberal democracies - Appendices - Appendix 1: list of JIaozong's members - Appendix 2:lList of Dongzong's members - Appendix 3: list of independent Chinese secondary schools in Malaysia - Appendix 4: distribution of Dongzong executive branch staff by academic qualification, age, and years of service - Bibliography - Glossary of non-English text - Index - About the author