Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Perawat adalah salah satu komponen dari unsur pelayanan kesehatan, dimana salah satu faktor yang dapat mempengaruhi kinerja perawat adalah kompetensi yang pernah didapatkan selama dalam pendidikan. Faktor penentu dalam proses pendidikan adalah dosenltenaga pengajar dengan kinerjanya yang optimal. Oleh karena itu kinerja dosen sangat panting untuk diteliti terutama untuk mengetahui tingkat kinerjanya dan faktor-faktor yang berhubungan dengan kinerja tersebut.Disain penelitian ini adalah survei dengan pendekatan cross sectional. Penelitian dilakukan pada Poltekkes Jurusan Keperawatan Depkes RI Banda Aceh. Sebagai subyek penelitian adalah semua dosen tetap dan dosen tidak tetap yang mengajar di institusi Poltekkes Jurusan Keperawatan. Jumlah seluruhnya 35 orang. Pengumpulan data primer dilakukan dengan memberikan kuesioner pada responden untuk diisi. Penilaian kinerja dosen dilakukan oleh Mahasiswa dari Poltekkes Jurusan Keperawatan dengan menggunakan instrumen penilaian kinerja.Hasil analisis univarian menunjukan bahwa skor kinerja rata-rata dosen sebesar 19,5 (kemungkinan dari maximum 34) dengan standar deviasi 3,34 nilai kinerja terendah 10 dan tertinggi 27 serta proporsi kinerja kurang sebanyak 31,4 % dan proporsi kinerja cukup sebesar 68,6 %. Dan analisis bivariat menunjukan ada hubungan yang bermakna antara umur dan pengalaman mengajar denga kinerja dosen (P<0,05). Sedangkan Jenis kelamain, status perkawinan, status mengajar, latar belakang pendidikan, akta mengajar, ikut pelatihan, persepsi terhadap pendapatan, fasilitas pendidikan, pembinaan dan motivasi tidak ada hubungan yang bermakna dengan kinerja dosen (p>0,05).Untuk meningkatkan kinerja dosen maka disarankan kepada ketua jurusan keperawatan supaya dapat mendorong dosen-dosen muda untuk mengembangkan pengetahuannya dan meningkatkan pengelaman mengajarnya dan selanjutnya penelitian ini perlu diteruskan secara lebih mendalam tentang faktor-faktor yang berhubungan dengan kinerja dosen.Daftar bacaan : 39 (1980-2001)

---

Nurse is one critical human resources in the health care service. Their competencies established during their studies in the Health Polytechnic. In this relation, lecturers' performance is one important factor in the educational process. It is therefore, this study was conducted which is to determine performance level and factors relate to it.

This study was cross sectional survey. Respondents were all lecturers' of Nursing Department of Health Polytechnic of Ministry of health at Banda Aceh province; with a total of 35 respondents Data were collected with structured questioners, where the lecturers and selected students were chosen to evaluate the lecturers' performance.

Univariat statistics show that average performance score is 19,5 (of 34 as maximum score) and 3,34 standard deviation (minimum 10 and maximum 27)

By using 50% normative cut-off, i,e, 17 out of 34, it is found that 31,4% lecturers were low performance and 68,6% adequate performance.

Bivariate analysis showed that only two independent variables, i,e; age and years of experience , that related significantly with performance variable. Other variables such as sex, manage status, employment status, education background, Akta training, other training experience, perceived income, educational facilitese, supervision and motivation level did not show significant relationship (p>0,05).

This study recommends that the Nursing. Department should provide educational infrastructure that support retivities to expand knowledge and teaching experience of the lecturers. Furthermore, more studies are needed to carefully examine factors related lecturers' performance.

Bibliography 39(1984-2001)."

"Penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tingkat pendidikan dan motivasi berprestasi dengan kinerja dosen sebagai pengajar di STEI Jakarta. Ada tiga pokok permasalahan yaitu (a) Apakah terdapat hubungan positif antara tingkat pendidikan dengan kinerja dosen (b) Apakah terdapat hubungan positif antara motivasi berprestasi dengan kinerja dosen dan (c) Apakah terdapat hubungan positif antara tingkat pendidikan dan motivasi berprestasi secara bersama-sama dengan kinerja dosen. Judul penelitian dengan permasalahan tersebut di atas dipilih dengan alasan nantinnya peranan dosen dalam meninakatkan mutu pendidikan tinggi khususnya di STEI Jakarta. Penelitian menggunakan metode survai dengan sampel 50 orang dosen tetap. Tehnik penarikan sampel menggunakan acak sederhana. Data tingkat pendidikan, motivasi berprestasi dan kinerja dosen diungkap melalui kuesioner dalam bentuk skala penilaian. Hasil analisis korelasi dan regresi diperoleh temuan sbb : (1) Terdapat hubungan positif yang berarti antara tingkat pendidikan dengan kinerja dosen di STEI Jakarta. Koefisien korelasi (r) = 0.869. dengan persamaan regresi Y = 34.00 + 1.920X1. (2) Terdapat hubungan positif yang berarti antara motivasi berprestasi dengan kinerja dosen sebagai pengajar di STEI : Jakarta. Koefisien korelasi (r) = 0.645, dengan persamaan regresi Y = 29.355 + 0.564X2. (3) Terdapat hubungan positif yang berarti antara tingkat pendidikan dan motivasi berprestasi secara bersama-sama dengan kinerja dosen sebagai pengajar di STEI Jakarta. Koefisien determinasi R = 0.784, dengan persamaan regresi Y = 25.762 + 1.652X1 + 0.181X2. Dengan demikian ketiga hipotesis penelitian yang diturunkan berdasarkan kajian teori tentang pendidikan, motivasi berprestasi dan kinerja dosen dapat diterima atau terbukti. Ketiga hipotesis tersebut adalah (1) Terdapat hubungan positif antara tingkat pendidikan dengan kinerja dosen (2) Terdapat hubungan positif antara motivasi berprestasi dengan kinerja dosen (3) Terdapat hubungan positif antara tingkat pendidikan, dosen dan motivasi berprestasi secara bersama-sama dengan kinerja dosen. Atas dasar hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan sbb : (1) Variasi yang terjadi pada kinerja dosen sebagai pengajar di STEI Jakarta dipengaruhi oleh tingkat pendidikan dan motivasi berprestasi (2) Besarnya sumbangan tingkat pendidikan dan motivasi berprestasi terhadap kinerja dosen sebagai pengajar di STEI Jakarta masing-masing 75.50 % dari tingkat pendidikan, 41.60 % dart motivasi berprestasi dan 78.40 % dari tingkat pendidikan dan motivasi berprestasi secara bersama-sama."

"ABSTRAKDengan semakin majunya perekonomian di Indonesia yangberakibat positif bagi perbaikan lingknngan hidup dan kemajuan ilmupengetahuan, khususnya di bidang kedokteran telah meningkatkanharapan hidup manusia dan diperkirakan akan meningkatkan jumlahorang usia lanjut mencapai 19 juta orang (Kompas, 1992). Jumlah 19 jutaini bukanlah jumlah yang sedikit dan tampaknya dapat berpengaruhpada kehidupan ekonomi negara. Oleh karena itu perlu dipikirkanuntuk menjadikan usia lanjut tetap produktif^ sehingga mereka bukanlagi menjadi beban imtuk perekonomian negara tetapi justru menjadimodal perekonomian.Menjadi tenaga pengajar diasumsikan akan menjadi profesi yangtepat bagi para usia lanjut Selain tidak mengandalkan kekuatan fisiksemata, dengan berbekal pengetahuan dan pengalaman yang lebih tinggimenjadikan kelompok usia lanjut dapat menjadi lebih imggul daripadakelompok usia lainnya, karena tidak dipungkiri bahwa seiring denganbertambahnya usia maka pengetahuan dan pengalaman yang bersifatakumulatif yang dimilikinya juga bertambah. Mereka menjadibijaksana dalam. menilai dan menghadapi masalah yang ada (Schrank& waring, 1983). Keuntungan lainnya, sebagai masyarakat budaya timur,kita masih memiliki budaya masyarakat yang menempatkan para usialanjut sebagai kelompok pemikir dalam mengambil keputusan danjawaban dari masalah yang ada. Selain itu, stimulasi intelektual yangdidapat dengan tetap mengajar merupakan hal yang penting untuk tetapmenjaga seorang usia lanjut agar tetap sehatNamun dalam era globalisasi dan informasi ini temyata menjadipengajar belum tentu merupakan pekerjaan yang mudah bagi usialanjut. Sebab, salah satu akibat dari adanya perubeihan yang cepat adalahsemakin banyaknya tuntutan dan kritikan terhadap dunia pendidikan.Perguruan tinggi yang tidak mampu mencetak tenaga-tenaga terampddan berkuaUtas, tidak akan dapat beradaptasi dengan prosespembangunan nasional yang makin melaju dengan cepat. Denganadanya tuntutan untuk membentuk mahasiswa yang berkualitas, makaperan dosen semakin berat."

"Kinerja seseorang dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor antar lain ; karakteristik pribadi (umur, sex, pengalaman, dll), motivasi, pendapatan dan gaji, keluarga, organisasi, supervisi dan pengembangan karier termasuk pelatihan. Tujuan penelitian ini adalah Menganalisi faktorfaktor yang berhubungan dengan kinerja dosen keperawatan dalam melaksanakan kegiatan pendidikan dan pengajaran pada Program Studi Keperawatan Bogor Politeknik Kesehatan Bandung tahun 2014. Penelitian ini menggunakan desain cross-sectional. Jumlah sampel sebanyak 43 orang. Data dianalisis secara deskriptif dan analitik. Untuk mengetahui hubungan antara variabel individu, variabel psiklogis dan variabel organisasi dengan program SPSS for Windows versi 15.0 dengan menggunakan uji Chi Square. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kinerja dosen dalam melaksanakan kegiatan pendidikan dan pengajaran rata-rata 95,48% dengan kinerja terendah 88,75%. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa variabel umur (p value 0,857), masa kerja (p value 0,425), beban kerja (p value 1,000), motivasi kerja (p value 0,444), kompensasi (p value 0,366), gaya kepemimpinan (p value 0,718) dan supervisi (p value 0,812) secara signifikan tidak bermakna (p value > 0,05) terhadap kinerja dosen. Sedangkan berdasarkan hasil uji statistik bahwa variabel pelatihan (p value 0,042) secara segnifikan bermakna terhadap kinerja dosen dalam melaksanakan kegiatan pendidikan dan pengajaran pada Program Studi Keperawatan Bogor Poltekkes Bandung tahun 2014. ......Individual's performance can be affected by several factors, among others; personal characteristics (age, sex, experience, etc.), motivation, and salary income, family, organization, supervision and career development, including training. The purpose of this study is analyzing the factors associated with the performance of nursing faculty in conducting education and teaching in Bogor Nursing Programe Study of Bandung Polytechnic of Health in 2014. This study used a cross-sectional design. Have 43 peoplesofthe total sample. Data were analyzed descriptively and analytically. To determine the relationship between the individual variables, psychological variables and organizational variables with SPSS for Windows version 15.0 using Chi Square test. Descriptive analysisshowedthatthe performance of lecturers in education and teaching conducting an average of 95.48% with the lowest performance of 88.75%. Statistical test results howed that the variables of age(p value = 0.857), years(p value 0.425), workload(p value = 1.000), work motivation(p value 0.444), compensation(p value = 0.366), leadership style(p value 0.718 )and supervision(p value 0.812) significantly nonsignificant (p value>0.05) on the performance of the lecturer. While based on the statistical test that the training variables(p value = 0.042) were significantly on the performance of lecturersin conducting education and teaching in Bogor Nursing Program Study of Bandung Health Polytechnic year 2014."

"Sebagai Perguruan Tinggi Negeri Berbadan Hukum (PTN-BH), Universitas Indonesia memiliki wewenang untuk melakukan pengadaan sumber daya manusia secara mandiri, baik dosen maupun tenaga kependidikan. Melalui Peraturan Rektor Nomor 033 Tahun 2018 tentang Manajemen Sumber Daya Manusia, setiap calon dosen tetap UI wajib menjalani dan lulus masa induksi dan melengkapi persyaratan administrasi selama satu semester dan paling lama dua tahun setelah diangkat menjadi calon dosen. Persyaratan yang harus dipenuhi terdiri dari Pelatihan Ancangan Aplikasi (AA), Pembelajaran Aktif Perguruan Tinggi (PAPT) dan Program Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI), memiliki publikasi dua jurnal nasional/internasional salah satunya sebagai penulis pertama, melanjutkan S3 di perguruan tinggi akreditasi A (bagi dosen formasi S2), memiliki nilai kinerja minimal “Baik”. Namun, data tahun 2020 menunjukkan, sebanyak 103 dosen sebanyak 103 dosen tetap UI diangkat dalam waktu lebih dari dua tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui survei dan telaah dokumen. Survei dilakukan dengan menyebarkan kuesioner elektronik kepada 103 dosen PUI dan sebanyak 65 sampel masuk ke dalam kriteria. Hasil penelitian menyatakan bahwa dari komponen kognitif, responden sudah mengetahui persyaratan. Begitupula dari komponen afektif, responden sudah menyetujui persyaratan yang diberikan. Namun, dari komponen konatif, responden menganggap perlu adanya penyesuaian, antara lain penyesuaian persyaratan menjadi dosen CPUI ke PUI (64,6%), waktu pemenuhan persyaratan selama dua tahun (61,5%), penyesuaian syarat publikasi jurnal (56,9%), penyesuaian syarat keharusan melanjutkan studi bagi dosen S2/Sp1 (55,3%).......As a State University with a Legal Entity, the University of Indonesia had the authority to procure human resources independently, both lecturer and staff of education. Through Rector’s Decree No. 33 of 2018 on Human Resources Management, each candidate of permanent lecturer of University of Indonesia is required to undergo and pass induction period, and complete administrative requirement in a semester and maximum of two years since appointed as lecturer’s candidate. The requirement that must be fulfilled consists of Application Design Training, Active Learning University, and Improvement of Instructional Technique Basic Skill Programs, at least have published two national/international journals with one as the main author, resume doctoral degree at university with an “A” accreditation (for master’s degree lecturer), and minimum with a “Good” performance mark. However, 2020 data shows as many as 103 permanent lecturers of the University of Indonesia appointed in period for more than two years. This research used a quantitative approach using data aggregation utilizing surveys and document study. Surveys were done by distributing an online questionnaire to 103 PUI lecturers and 65 of which were included in sample criteria. The result of the research presented that from the cognitive component, respondents already understood the requirement. Likewise, from the affective component, respondents agreed to the given requirement. However, from the conative component, respondents considered adjustment for several requirements, among others adjustment for the requirement to become PUI lecturer from CPUI (64,6%), the requirement completion time for 2 years (61,5%), adjustment for journals published (56,9%), and adjustment to continue study for Master/Sp1 lecturers (55,3%)."

"This happened to Moestopo University in particular the Faculty of communication , before year 1990 was still perdominated among the academic categories by only and handful qualified lectures. The majority who spend much of their day as governmental officials and who should perhaps be classified as academic staff as well without academic rank."

"ABSTRAKPenelitian ini membahas konstruksi sosial pengajar Ilmu Perpustakaan terhadap keilmuanbidang Ilmu Perpustakaan dalam mempersiapkan profesionalisme mahasiswa S1 IlmuPerpustakaan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakanmetode fenomenologi.Hasil penelitian ini, Pertama, berdasarkan proses dialektika Peter L. Berger, proseskonstruksi sosial pengajar ilmu perpustakaan di perguruan tinggi swasta bertumpu padapengalaman pengajar, nilai dan prinsip instansi yang menyelenggarakan program studiilmu perpustakaan. Kedua, adanya keseimbangan kuasa antara pengajar denganmahasiswa Ilmu Perpustakaan dalam proses pembelajaran. Ketiga, aktivitas yangbersifat konsisten yaitu diadakannya kuliah tujuh menit pra rapat guna meningkatkanprofesionalisme civitas akademika. Keempat, proses konstruksi sosial yang terjadiadalah kooperasi, bekerja sama dilandasi oleh minat, perhatian dan kesepakatan bersamadalam organisasi perguruan tinggi swasta program studi Ilmu Perpustakaan.Sebagai masukan dari penelitian ini, bagi perguruan tinggi secara umum diharapkanadanya kesesuaian visi misi dan kurikulum dengan fakultas yang menaungi agar adanyasinkronisasi antar keduanya. Perlunya kerjasama antar perguruan tinggi secara umumyang memiliki program studi Ilmu Perpustakaan untuk meningkatkan minat terhadapIlmu Perpustakaan serta melestarikan dan mengembangkan keilmuan bidang IlmuPerpustakaan. Begitu juga dengan pemerintah, perlunya meningkatkan kebijakan gunamenjunjung tinggi dan mendukung prospek kerja bagi mahasiswa pasca lulusan bidangilmu perpustakaan dan informasi.

---

ABSTRACTThis research discusses the social construction of library science lecturers in the field ofLibrary Science in preparing professionalism for undergraduate student of LibraryScience. This is a qualitative study with the phenomenological method.The results of this study, Firstly, based on dialectical process of Peter L. Berger, theprocess of social constuction of library science teaching in private universities rely onteaching experience, values and principles of the agency which organizes courses oflibrary science. Secondly, the balance of power between lecturers and students of LibraryScience in the learning process. Thirdly, the event that occurred and sustain, namely theholding of pre-meeting lecturers seven minutes (pra-kultum) in order to increase theprofessionalism of the academic community. Fourth, the process of social constructionthat occurs is a working cooperation based on interest, concern and mutual agreement inthe organization of private university in program of Library Science.Finding of this research, the college expect that cooperation the vision, mission andcurriculum standardised with the faculty, in order to create the synchronization betweenboth of them. The need of cooperation between universities which have Library Scienceraising interest in Library Science and preserving and developing the scholarly field ofLibrary Science courses. The government also needs to improve policies in order touphold and support the employment prospects for post-graduate students of library andinformation science."

"ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis motivasi menjadi asisten dosenakuntansi dan persepsi asisten dosen akuntansi terhadap profesi akuntan pendidikdan persepsi terhadap imbalan yang diterima akuntan pendidik. Penelitian inidilakukan dengan melakukan survei kepada asisten dosen akuntansi yang terdaftardi Departemen Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Indonesiapada periode tahun 2014 sampai dengan 2015. Survei dilakukan dengan caramenyebarkan kuesioner dan melakukan interview. Hasil penelitian menunjukanbahwa motivasi menjadi asisten dosen akuntansi didominasi oleh faktor keinginanuntuk memberikan kontribusi terhadap lingkungan sosial. Asisten dosen akuntansimenilai profesi Akuntan pendidik sebagai profesi yang membutuhkan keahliankhusus dan memiliki status sosial yang tinggi namun tidak memberikankompensasi yang menarik.

---

ABSTRACTThe purpose of this research is to analyze the motivation to become assistantlecturer of accounting and their perception to the accounting lecturer professionand its compensation. This research conducted by surveying assistant lecturer ofaccounting at Departement of Accounting, Faculty of Economics and BusinessUniversity of Indonesia in the period 2014 to 2015. The survey conducted bydistributing the questionnaires and interview. The result shows that the highestfactor which motivates assistant lecturer in their engagement of teaching activitiesis the desire to contribute to their social environment. Accounting lecturer wasperceived as a highly expert career with high social status but low salary andremuneration."