Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Autisme merupakan gangguan perkembangan pervasif dalam bidang interaksi sosial, komunikasi dan perilaku. Keberadaan anak autisme akan menjadi stressor bagi keluarga sebagai suatu sistem. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang pengalaman keluarga selama merawat anak autisme di Sekolah Kebutuhan Khusus Bangun Bangsa Surabaya. Penelitian ini menggunakan disain fenomenologi deskriptif dengan metode wawancara mendalam. Partisipan adalah anggota keluarga yang berperan sebagai caregiver utama anak autisme yang diperoleh melalui purposive sampling. Data yang dikumpulkan berupa hasil rekaman wawancara dan catatan lapangan yang dianalisis dengan menerapkan tehnik Collaizi. Penelitian ini menghasilkan 17 tema. Hasil penelitian menggambarkan perasaan berduka yang dirasakan keluarga terjadi melalui tahapan menyangkal, marah, tawar-menawar, depresi dan menerima. Berbagai penyebab berduka membuat keluarga berduka sepanjang masa dan menimbulkan berbagai beban dalam keluarga. Perawatan yang dilakukan keluarga memperhatikan tujuan dan jenis kebutuhan dengan menggunakan berbagai metode tertentu. Keluarga membutuhkan dukungan sosial dan finansial dan telah menggunakan beberapa sumber dan bentuk dukungan selama merawat anak autisme. Tuntutan perawatan dan respon lingkungan mengharuskan keluarga melakukan modifikasi cara merawat, mekanisme koping dan pemberdayaan keluarga. Keluarga mengharapkan adanya perhatian khusus dan peningkatan kemampuan perkembangan anak autisme. Keluarga merasakan makna positif dan negatif selama merawat anak autisme. Temuan penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh tenaga kesehatan profesional, khususnya perawat spesialis jiwa untuk mengembangkan desain asuhan keperawatan jiwa anak dalam konteks keluarga, penelitian tentang pemberdayaan keluarga dalam pengelolaan beban selama merawat anak dengan autisme serta penyempurnaan modul terapi psikoedukasi keluarga dan terapi kelompok suportif yang spesifik untuk keluarga dengan anak autisme.

---

Autism is a pervasive development disorder in social interaction, communication and behavior. Children with autism will be a stressor to their family. This research aims to describe about family experience in taking care of their children with autism at Special Needs School Bangun Bangsa, Surabaya. This research used descriptive phenomenology design with indepth interview method. The participant of this research was a member of a family who plays role as the main caregiver for autism child. This study employs the purposive sampling method. The data is gathered through interviews and field notes that is then analyzed with the Collaizi technique. This research generated 17 themes.The results illustrate families display the grieving process which they pass through in to five stages of grief: denial, anger, depression, bargaining and acceptance. Large amounts of grief cause families in grief for a long period and this causes family burden . Family care is focused on completing its objectives and covering particular needs by using specific methods. The families need both social and financial support by using several kinds of sources and supports. The demands and environmental responses cause families to do modifications in taking care of the child, coping mechanisms and family empowerment. The families wish to get special attentions and improvement in autism children developments. The families find positives and negative meaning in their experiences in taking care of the children to their families? system. Finding of the research would hopefully be beneficial to professional health staff, especially psychiatric nurses to complete their ability in minimizing various negative impacts that the family may suffer from while taking care their autism children with autism through nursing care plans designs development, researches about family empowerment in burden managements and also a research to improve the Family psychoeducation Therapy and a specific Supportive Group Therapy modules for family with autism children."

"ABSTRAKJumlah anak autis di Indonesia terus meningkat tahun 2010 1: 300 dantahun 2015 di setiap 250 kelahiran ada 1 anak yang lahir autis. Anak autis masihdianggap sebagai pihak ketiga (third party) sekaligus stressor bagi keluarga.Kestabilan kondisi keluarga seperti ini sulit untuk dicapai sebab ada sebuahuncertainty (ketidakpastian) kapan kondisi ini akan berakhir dan memang tidakada jaminan kapan anak autis akan menjadi mandiri. Inilah yang memicuketegangan hubungan spouse maupun parenting dalam hubungan segitiga(triangle relationship). Sehingga penelitian ini ingin memaparkan pola dialektikahubungan interpersonal dalam keluarga dengan anak autis dan melihat bagaimanamereka menegosiasikan kontradiksi tersebut dalam mencapai suasana yangkondusif (harmonis) di sistem keluarganya. Relational dialectics theorydigunakan untuk menjelaskan kontradiksi dan dialektika hubungan interpersonalini. Metode Interpretative Phenomenologycal Analysis digunakan untuk melihatpola dialektika keluarga autis dari penuturan pengalaman masing-masing anggotakeluarga non autis.Hasil penelitian menunjukkan terjadi ketidakseimbangan dalam polahubungan interpersonal keluarga dengan anak autis yang memiliki sistem tertutuptetapi bukan berarti mengarah ke centrifugal karena tergantung pada autisticchild background, personal background, family background dan beliefsbackground seperti respon cepat ?bangkit? (resilience) dari kesedihan, menerimadengan ikhlas, bersyukur, pasrah ketika usaha sudah maksimal, tidakmenyalahkan diri sendiri ataupun pasangan, semua respon tersebut lebihmengarahkan ke keharmonisan (centripetal) antar individu dalam keluarga dengananak autis. Budaya patriarki masih terlihat di mana bapak berkorban finansialsedangkan ibu berkorban tenaga. Menariknya, walaupun ibu mengeluarkan tenagayang besar untuk anak autisnya tetapi ketika bapak hanya memberikan sedikitperhatian terhadap ibu dengan mengajak jalan/makan, menonton bioskop berduaataupun mengucapkan ?tidak usah bangun terlalu pagi untuk memasak? karenabapak tahu lelahnya ibu, hal itu mampu ?meluruhkan? beban berat dan?menentramkan? perasaan ibu yang seharian mengurus anak autisnya

---

ABSTRACTNumber of children with autism in Indonesia continues to increase with the trendin 2010. 1:300 and 2015 in every 250 births there was one autistic child born.Children with autism are still regarded as a third party once the stressor forfamilies. The stability of autistic family are difficult to be achieved because thereis an uncertainty such as when these conditions will end and there is no guaranteewhen the autistic child will become independent. These conditions cause tensionin spouse or parenting relationships or in the triangular relationship. Thus, thisstudy aims to expose the pattern of interpersonal relationships dialectic in familieswith an autistic child and see how they negotiate the contradiction in achieving aconducive atmosphere (harmony) in the family system. Relational DialecticsTheory is used to explain the contradictions and their dialectics. InterpretativePhenomenologycal Analysis is used to see a pattern of relational dialectic inautism families from the non-autistic family members? narrative about theirexperience.The results showed there was imbalance relationships pattern in closed familysystem with autistic child but it did not mean that it was centrifugal because itdepends on autistic child background, personal background, family backgroundand beliefs background such as rapid response to resilience, accept willingly, begrateful, be resigned when efforts have the maximum, do not blame yourself oryour partner, all the responses are more directed to harmony (centripetal) amongindividuals in families with an autistic child. Patriarchal culture is still visiblewhere the father is more sacrifice financially while the mother sacrificesphysically. Interestingly, although mothers expend so much time and energy toher autistic child, but when the father paid little attention to the mother by takingthe road/dining together, watch the movie or just saying the words "do not have toget up too early to cook" because father knows how exhausted mother is, it hasbeen able to "shed" a heavy burden and to "pacify" the mother feeling taking careof children with autism all day."

"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk untuk memahami dan mengeksplorasi secara mendalam persepsi orang tua terhadap hubungan anak Gangguan Spektrum Autisme (GSA) dengan saudara kandung tipikal, serta upaya mereka dalam mengelola hubungan tersebut. Penelitian ini melibatkan enam partisipan orang tua yang setidaknya memiliki satu anak kandung terdiagnosa GSA dan setidaknya satu anak kandung dengan perkembangan tipikal di Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur yang berlangsung selama 60-90 menit untuk menggali pengalaman pribadi dan sudut pandang partisipan mengenai interaksi sehari-hari anak tipikal dengan saudara kandungnya yang memiliki GSA. Analisis tematik digunakan untuk menganalisis temuan wawancara yang mengungkapkan lima tema utama: pengalaman pasca diagnosis saudara kandung, hubungan saudara kandung, dampak kondisi GSA terhadap saudara kandung, dukungan orang tua, dan harapan dan ekspektasi orang tua di masa depan. Hasil dari penelitian ini menghasilkan implikasi klinis yang menekankan pentingnya program intervensi anak GSA yang melibatkan saudara kandung, serta ketersediaan dukungan psikologis untuk saudara kandung dan orang tua dari anak GSA.

---

The aim of this research is to understand and explore in depth parents' perceptions of the quality of their children's relationships with Autism Spectrum Disorders (ASD) with typical siblings, as well as their efforts in managing these relationships. This research involved six parent participants who had at least one biological child diagnosed with GSA and at least one biological child with typical development in Indonesia. Using a qualitative methodology approach, data was collected through semi-structured interviews lasting 60-90 minutes, exploring participants' personal experiences and perspectives regarding the daily interactions of typical children with their autistic siblings. Thematic analysis was used to analyze the interview findings, revealing five main themes: post-diagnosis experiences, quality of sibling relationships, impact of ASD towards siblings, parental support for siblings, and parental hopes for the future. The results of this study reveal clinical implications that assert the importance of interventions for children with ASD that involve siblings, as well as the availability of psychological support for siblings and parents of children with ASD."

"Penelitian ini membahas peran orang tua bagi anak autis dalam kehidupan sehari-hari mereka. Penderita autis dapat diketahui dari terhambatnya interaksi sosial yang diikuti gangguan perkembangan komunikasi baik verbal maupun nonverbal. Untuk memperoleh kesejahteraannya, peran keluarga sangat diperlukan agar anak autis bisa mengaktualisasikan dirinya secara optimal terutama agar anak autis dapat diterima dengan baik oleh orang-orang di sekitar mereka. Dengan metode penelitian kualitatif menggunakan studi kasus terhadap 3 keluarga yang memiliki anak autis, penelitian ini memahas peran-peran yang dijalankan keluarga bagi anak autis. Didapati bahwa keluarga menjalankan peran yang cenderung berbeda dalam memenuhi kebutuhan fisik, psikologis dan sosial anak autis.

---

This research describes parents role for Autistic Children in their dialy life. Children with Autism can be known by their distracted social interaction followed by communication disorder either verbal or non-verbal communication. Family role is something that autism children really require to be actualized optimally, especially so that they can be accepted by the people they surrounded by. By using qualitative research method with case study, this research means to explain family roles for children with Autism. From this research known that family play pretty much different roles in sustaining and providing children with autism?s Physical, Psychological and social needs."

"Skripsi ini membahas mengenai pemberian dukungan sosial terhadap anak autis. Penelitian ini menggambarkan bagaimana dukungan sosial yang diberikan oleh orang tua maupun sekolah terhadap anak autis. Anak autis yang diteliti ialah siswa di SD Khusus Talenta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus.Hasil dari penelitian ini yaitu adanya berbagai macam bentuk dukungan sosial yang diberikan kepada anak autis baik dari orang tua maupun sekolah. Menggambarkan bahwa ada keterlibatan dari lingkungan sekitar anak autis yaitu orang tua serta sekolah dalam memberikan dukungan sosial.

---

This thesis deals with the granting of social support to autistic children. This research describes how social support given by parents and schools to an autistic children. Autistic children are examined are students in Special Talent Elementary School. This research used the qualitative approach with this type of case study research.The results of this research, namely the existence of various forms of social support provided to autistic children from both the parents and the school. Describe that there are involvement of the environment around the autistic children namely parents and schools in providing social support."

"[Anak autistik memiliki gangguan sensorik yang membuatnya beranggapanbahwa ruang di luar dirinya memiliki stimulan sensorik berlebihan yangmembuatnya tidak nyaman saat berada dalam suatu ruang, akibat rasa tidaknyaman tersebut anak cenderung menarik diri dari ruang tempat ia berkegiatan.Padahal ruang, dalam konteks belajar, menentukan kualitas belajar seorang anak.Oleh karena itu, anak harus dilatih agar gangguan sensoriknya dapat berkurangsehingga kualitas belajar anak dapat meningkat.Sekolah alam menyediakan dua ruang belajar bagi anak autistik yaitu ruangbelajar di dalam ruangan dan di alam. Ruang belajar di dalam ruangan memilikiintensitas stimulan sensorik yang sedikit sehingga dapat digunakan anak untukkegiatan belajar yang membutuhkan fokus yang tinggi. Ruang belajar di alammemiliki intensitas stimulan sensorik yang lebih besar dan digunakan untukkegiatan belajar yang dominan bergerak aktif. Kedua ruang yang berbeda inidapat memfasilitasi gangguan sensorik anak autistik sehingga anak dapatberkegiatan dengan nyaman sekaligus melatih respon sensoriknya agar terusberkembang ke arah yang lebih baik., Autistic children have sensory difficulties that make children think that thespace outside him had exaggerated sensory stimulants that make them feeluncomfortable when doing activities in a space, because of this inconvenience,children tend to withdraw from the space where they perform activities. Whereasspace, in the context of learning, determine the quality of a child's learning.Therefore, children should be trained to reduced their sensory diffculties, so thatthe quality of children's learning can be increasedNature school provides two learning space for autistic children that islearning space in the room and in nature. Learning space in the room has asensory stimulant intensity slightly so that it can be used for learning activitieswhich require high focus. Learning space in nature has an intensity greatersensory stimulant and used for learning that require active movements. Both ofthese different spaces can facilitate sensory difficulties in autistic children so thatthe children can do activities with ease at once, trained sensory response in orderto continue to be better.]"