Hasil Pencarian

Ditemukan 6 dokumen yang sesuai dengan query

Karpov, Yuriy V., author

Vygotsky for educators

New York: Cambridge University Press, 2014

153.15 KAR v

Buku Teks SO Universitas Indonesia Library

Amelia Irawan, author

Penerapan scaffolding, tools, dan internalisasi dari teori vygotsky pada proses pembelajaran di Sekolah Dasar Swasta T, Jakarta Barat (analisis kualitatif) = Application of scaffolding, tools, and internalization of vygotsky’s theory in learning process at T Private Elementary School, West Jakarta (Qualitative Analysis) / Amelia Irawan

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran penerapan scaffolding, tools, dan internalisasi dari teori Vygotsky pada sekolah dasar swasta T di Jakarta Barat.

Data dalam penelitian didapat dengan metode observasi dan wawancara yang kemudian dianalisis secara kualitatif. Scaffolding dilihat melalui kontingensi, means, dan intentions nya; Tools dilihat melalui penggunaan technical dan psychological...

Fakultas Psikologi Universitas Indonesia, 2014

S56966

UI - Skripsi Membership Universitas Indonesia Library

Raisa Paramitha Adrianto Putri, author

Penerapan scaffolding, tools dan internalisasi dari teori Vygotsky pada proses pembelajaran di Sekolah Dasar Internasional yang menggunakan kurikulum international baccalaureate = Application of scaffolding tools and internalization of vygotsky's theory on the learning process of international elementary school with international baccalaureate curriculum

[ABSTRAK Tujuan penelitian adalah untuk melihat gambaran penerapan teori Vygotsky pada salah satu sekolah internasional berkurikulum International Baccalaureate. Dengan mengetahui gambaran penerapan dapat dilakukan peningkatan pada kualitas SDM yang dapat bersaing secara global. Aspek-aspek yang diteliti adalah scaffolding (kontingensi, means, intentions), tools, dan internalisasi. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode observasi...

2014

S55090

UI - Skripsi Membership Universitas Indonesia Library

Josephine Janice, author

Gambaran Penerapan Scaffolding, Penggunaan Technical Tools, dan Proses Internalisasi Siswa dalam Interaksi Belajar Guru-Siswa pada Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) R = The Descriptive Application of Scaffolding, Utilization of Technical Tools, and Internalization Process of Students in The Interaction of Learning between Teacher and Student at Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) R

Sistem pengajaran di SDIT yang menekankan pada proses pembelajaran, pentingnya pembimbingan dari guru, dan adanya integrasi antara pendidikan umum dengan pendidikan agama Islam membuat peneliti ingin meninjau proses pembelajaran yang terjadi di SDIT. Salah satu teori yang mampu memfasilitasi hal tersebut adalah teori milik Vygotsky. Fokus penelitian ini adalah mencari...

Depok: Fakultas Psikologi Universitas Indonesia, 2014

S54119

UI - Skripsi Membership Universitas Indonesia Library

Yosephine Dian Indraswari, author

Mendorong Perubahan Kebiasaan yang Mencemari Sumber Air pada Anak-anak Komunitas Al Bahar melalui Metode Teater Rakyat

ABSTRAK
Program Intervensi ini bertujuan untuk mendorong perubahan kebiasaan yang mencemari sumber air pada anak-anak komunitas Al Bahar. Komunitas Al Bahar adalah sekelompok masyarakat marginal yang menempati lahan kosong di RT 09/RW 02 Kelurahan Abadi Jaya, Kecamatan Sukmajaya, Kotamadya Depok, Jawa Barat dengan sistem sewa. Sebagian besar berprofesi sebagai pedagang kaki lima dan pemulung. Pada...

Depok: Fakultas Psikologi Universitas Indonesia, 2008

T37646

UI - Tesis Open Universitas Indonesia Library

Clarissa, author

Penerapan scaffolding tools dan internalisasi dari teori vygotsky pada taman kanak-kanak nasional plus "Y" di Jakarta Utara analisis kualitatif = Application of scaffolding tools and internalization of vygotsky's theory at y national plus preschool in North Jakarta qualitative analysis

[ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran penerapan scaffolding, tools, dan internalisasi dari teori Vygotskypada Taman Kanak-Kanak Nasional Plus "Y" di Jakarta Utara. Gambaran ini didapat dengan analisis kualitatif melalui metode observasi dan wawancara. Metode observasi dipakai untuk menggambarkan penerapan scaffolding dan penggunaan tools pada proses pembelajaran. Metode wawancara dilakukan kepada...

2014

S56389

UI - Skripsi Membership Universitas Indonesia Library

:: Hasil Pencarian :: Simpan CSV :: Kembali

Hasil Pencarian