Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Aiesec is a youth-run organization that strives to activate leadership skills among youth. Hence, Aiesec has its own qualities that need to be fulfilled to be called a leader, one of them being self-awareness. Aiesec believes leadership skill is something that could be learned over time. Movie, being one of the mass communication media, has a function to help understand an action that later could support learning. Grounded by a theory from Turow (2014) about the function of mass communication and Rochat (2003) about stages of Self-Awareness, this research aims to understand how the movie “Work It” helps understand self-awareness as one of Aiesec’s leadership qualities. To do this, a content analysis of “Work It” as the main data collection and an interview for triangulation with one of the Team Leaders in Aiesec Universitas Indonesia were conducted. This research reveals that the movie “Work It” covers all the stages of Self-Awareness development by Rochat and the processes of the development were dynamic. The message alignment of the movie and Aiesec’s Leadership Qualities of Self-Awareness is that exploration could lead to discovering passion. The movie “Work It” and movies in general have several creative elements to support the delivery of the message. Thus, this research suggests embedding movies with moral value into a learning process.

---

Aiesec adalah organisasi yang bertujuan untuk mengasah kemampuan kepemimpinan pemuda. Untuk mempermudah mengukur tercapainya tujuan ini, Aiesec memiliki beberapa kualitas kepemimpinan, salah satunya adalah self-awareness. Aiesec percaya bahwa kemampuan kepemimpinan adalah sesuatu yang dapat dipelajari. Film, sebagai salah satu media komunikasi massa, memiliki fungsi untuk membantu memahami sebuah aksi yang nantinya memungkinkan untuk mendukung proses pembelajaran. Berlandaskan dengan teori utama mengenai fungsi media komunikasi massa oleh Turow (2014) dan tahap perkembangan self-awareness oleh Rochat (2003), penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana film “Work It” dapat membantu memahami praktek self-awareness sebagai salah satu kualitas kepemimpinan di Aiesec. Untuk menguji hal ini, analisis konten film “Work It” sebagai data utama dan wawancara dengan salah satu Team Leader Aiesec Universitas Indonesia sebagai triangulasi dilakukan. Penelitian ini mengungkapkan bahwa film “Work It” mencakup semua tahapan pengembangan self-awareness oleh Rochat dan proses pengembangannya bersifat dinamis. Ketersinambungan pesan film dan Kualitas Kepemimpinan self-awareness Aiesec adalah bahwa eksplorasi dapat mengarah pada penemuan passion. Film pada umumnya memiliki beberapa elemen kreatif untuk mendukung penyampaian pesan. Oleh karena itu, penelitian ini menyarankan untuk menggabungkan film yang memiliki nilai moral ke dalam proses pembelajaran."

"ABSTRAKPerilaku mengambil tanggung jawab merupakan perilaku peran ekstra yangberorientasi mempengaruhi fungsi organisasi dengan mengubah cara berjalannyaproses kerja. Nilai yang menjadi pedoman hidup individu dan menjadi tujuanyang ingin dicapainya diduga dapat menjelaskan fenomena perilaku mengambiltanggung jawab. Dengan menggunakan teori nilai dasar dari Schwartz (1992),studi ini menguji apakah nilai keterarahan diri, keselarasan, prestasi, dankekuasaan dapat memberikan efek utama pada perilaku mengambil tanggungjawab. Persepsi individu pada iklim kelompok yang mendukung inovasi jugadiduga akan berpengaruh memperkuat hubungan antara nilai individu denganperilaku mengambil tanggung jawab. Penelitian korelasional dilakukan pada 111responden di suatu BUMN pada karyawan level staf. Metode pengumpulan datadengan menggunakan dua sumber yaitu penilaian diri sendiri dan penilaian dariatasan. Hasil menunjukkan dari tipe nilai keterarahan diri, keselarasan, danprestasi, dan kekuasaan, hanya nilai kekuasaan yang memiliki efek utama.Dengan koefisien regresi sebesar .242 p<0.05, nilai kekuasaan menjelaskan 6.3%pada perubahan perilaku mengambil tanggung jawab. Namun hasil menunjukkanbahwa iklim yang mendukung inovasi tidak berkorelasi dengan perilakumengambil tanggung jawab. Iklim inovasi juga tidak memberikan efek moderasibagi hubungan nilai keterarahan diri, keselarasan, prestasi dan kekuasaan denganperilaku mengambil tanggung jawab

---

ABSTRACTTaking charge is an extra-role behaviour which intend to effect organizationallyfunctional change by giving constructive effort in changing how work is executedwithin the jobs. This research attempts to examine individual values in order tounderstand taking charge behaviour at work. By using Schwartz?s basic individualtheory, this study proposed there are main effects from type of values selfdirection,conformity, achievement, and power to taking charge behaviour. Therole of perceived innovation support climate as moderator between each valuesand taking charge behaviour was also proposed in this study. The study wasconducted in state owned enterprises organization and all the respondents wereemployees in staff level. I used data from different sources (self-report andsupervisor-rating) and obtained 111 respondents. The findings show only powercould become a main predictor for taking charge otherwise the others values haveno significant main effect. With R2= .063 (βpower = .242, p<0.05), power can onlyexplain 6.3% variance of taking charge. Perceived innovation support climate alsoshows no significant correlation with taking charge. Moreover, perceiveinnovation support climate has no moderation effect to each values and takingcharge"

"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Cara remaja putri Jepang mengaktualisasikan dirinya, dan dari mana remaja mendapatkan dana untuk mendukung penampilannya. Kesadaran kelompok remaja Jepang dan pengaruh media massa juga menjadi faktor-faktor yang berpengaruh pada perilaku konsumtif remaja Jepang khususnya terhadap fashion.Usia remaja merupakan tahap pencarian dan pembentukan identitas diri dan aktualisasi diri. Sehingga segala sesuatu yang berkaitan dengan jati diri remaja menjadi penting bagi mereka. Remaja Jepang adalah konsumen yang sangat menyukai sesuatu yang bermerek dan baru. Terutama pada usia SMP dan SMU, mereka sangat peka terhadap perbedaan. Merupakan hal yang wajar jika remaja mengikuti mode dan idols mereka dalam hal berpakaian dan berpenampilan, namun jika tidak dicermati dengan baik, maka akan berakibat kepada obsesi yang berlebihan, sehingga menimbulkan hal-hal yang negatif.Berkaitan dengan hal-hal tersebut, maka hasil penelitian ini menunjukkan bahwa remaja Jepang cenderung menjadi konsumtif karena faktor-faktor yang meliputi; diri remaja itu sendiri, teman sebaya, dorongan untuk diterima dalam kelompok dan sosialisasi media massa, yang mencakup industri fashion. Sikap konsumtif dan obsesi berlebihan membuat segelintir remaja putri Jepang menjadi permisif dan melakukan enjo kosai."

"Kehamilan dapat terjadi kapan saja selama terdapat proses konsepsi pada pasangan yang berada di rentang usia prakonsepsi 15-44 tahun. Kehamilan tidak diinginkan, kehamilan berisiko, serta angka kematian ibu dan bayi merupakan beberapa contoh dari permasalahan akibat perencanaan kehamilan yang kurang baik. Kesehatan prakonsepsi berperan dalam meningkatkan kesehatan ibu dan anak dengan melakukan perencanaan kehidupan reproduksi yang matang. Studi deskriptif ini dilakukan secara konsekutif kepada 398 mahasiswa Universitas Indonesia untuk mengetahui gambaran kesadaran diri dan pengetahuan mereka tentang kesehatan prakonsepsi. Hasilnya didapat sebagian besar mahasiswa 75,4 -72,9 merasa sedikit hingga cukup menyadari perilaku/faktor yang berbahaya bagi kehamilan dan hal yang berdampak baik bagi kehamilan. Pengetahuan mahasiswa menunjukkan tingkat pengetahuan yang kurang baik yakni 46,87 95 CI 26.41, 28,90 dengan variasi skor 7 sampai 98 . Mahasiswa menunjukkan pengetahuan yang baik pada indikator penyalahgunaan zat yakni alkohol, rokok, kokain dan marijuana dan asupan asam folat. Pengetahuan mahasiswa kurang pada indikator bahaya produk herbal, jarak aman antar kehamilan dan peningkatan berat badan yang dianjurkan selama hamil. Berdasarkan penelitian ini perlu adanya upaya untuk meningkatkan kesadaran dan pengetahuan tentang kesehatan prakonsepsi pada mahasiswa.

---

Pregnancy can occur any time as long as there is a conception between couples at the preconception age range 15 44 years. Unwanted pregnancies, high risk pregnancies, and maternal and infant mortality are examples of problems due to poor pregnancy planning. Preconceptional health plays a role in improving maternal and child health by conducting a well prepared reproductive life planning. This descriptive study was conducted consecutively to 398 students in the University of Indonesia to find out their selfawareness and preconception health knowledge.

The result is that most students 75.4 72.9 feel slight to moderately aware of the behaviors factors that are harmful to pregnancy and that are good for pregnancy. Overall student showed a low knowledge level that is 46,87 from total score 95 CI 26.41, 28,90 with variation 7 until 98. Students are highly aware on substance abuse harmness indicators ie alcohol, cigarettes, cocaine and marijuana and the benefit of folic acid suplementation. Student knowledge is low on herbal product consumption, safe distance between each pregnancy and weight gain recommendation during pregnancy. Based on this research, there should be an effort to increase awareness and knowledge about preconception health among students."

"ABSTRAKBorderline Intellectual Functioning adalah salah satu kondisi klinis dengankarakterisitik skor IQ berada pada kisaran 71 sampai dengan 84 (DSM-IV-TR,2000). Dalam hubungan anak dengan lingkungan sosial terutama dengan temansebaya, anak dengan taraf kecerdasan borderline dapat mengalami kesulitan untukmenyesuaikan diri dengan lingkungan pergaulan karena cara pandang yang naifatau kecenderungan menarik diri. Agar anak mampu menjalin hubungan denganlingkungan sosialnya terutama dengan teman sebaya, maka mereka memerlukanketerampilan sosial yang cukup.Keterampilan sosial adalah kemampuan untuk berinteraksi dengan oranglain dengan cara tertentu dalam suatu konteks sosial yang dapat diterima dandihargai secara sosial serta pada saat yang sama saling menguntungkan (Combs &Slaby dalam Cartledge & Milbum, 1995). Perkembangan keterampilan sosialsendiri adalah suatu proses yang terus beijalan, sesuatu yang dipelajari serta tidakdiperoleh begitu saja.Keterampilan sosial dapat dilatih melalui pelatihan keterampilan sosialyaitu instruksi yang dilaksanakan dalam area perilaku untuk meningkatkaninteraksi positif dengan orang lain (Mclntyre, 2001). Menurut Cartledge danMilbum (1995), salah satu metode dalam pelatihan keterampilan sosial adalahmelalui social modeling yaitu suatu proses yang menghasilkan model perilakusosial yang memungkinkan seseorang belajar melalui observasi dan imitasi.Menurut LaGreca (dalam Cartledge & Milbum. 1995) perilaku menyapaadalah salah satu area komunikasi yang memberikan kontribusi dalam hubungandengan teman sebaya yang positif. Salah satu komponennya adalah perilakutersenyum ketika bertemu teman (Cartledge dan Milbum, 1995).Pelatihan dilaksanakan selama lima sesi. Pada sesi satu dilakukan kegiatanidentifikasi perilaku tersenyum sebagai komponen dalam menyapa teman melaluipenyajian model berdasarkan lokoh dalam buku cerita. Pada sesi dua merupakankesempatan melatih perilaku tersenyum (skiII performance) melalui penyajianmodel dengan menggunakan boneka dan role play. Sementara sesi tiga hinggasesi lima merupakan sesi melatih perilaku tersenyum di setting sekolah. Berdasarkan hasil pelaksanaan pelatihan, tampak bahwa pelatihanketerampilan sosial pada anak dengan taraf kecerdasan borderline denganmenggunakan metode social modeling dapat melatih perilaku tersenyum sebagaikomponen perilaku menyapa teman. Subyek tampak mampu memperlihatkanperilaku tersenyum dalam kegiatan pelatihan walau masih memerlukanpengarahan dan bimbingan.Untuk memperbaiki rancangan pelatihan di kemudian hari, diperlukanassessment keterampilan sosial yang mendalam sebelum merancang program.Selain itu jenis kegiatan pelatihan sebaiknya bersifat konkrit, terstruktur danmenyenangkan bagi anak. Latihan perilaku juga sebaiknya dilakukan padaberagam situasi sosial sehingga memudahkan generalisasi perilaku."