Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKProgram Persiapan Mcmasuki Dunia Kerja (Intcrvcnsi Sosial terhadap RemajaIalalanan di Social Development Center, Bambu Apus, Jakarta Timur)97 Halaman, 10 Tabel, 2 Gambar, 5 Bagan, 5 LampiranPada langgal 23 November 2006 yang lalu, SDC diresmikan pendiliannya scbagaiinstitusi pcmcrinlah berbentuk panti yang menangani permasalahan anak jalanan.Anak binaan direkrut dari beberapa yayasan dan rumah singgah, unluk mengikutipelayanan lanjutan sclama enam bulan. Pada tahun pcrlama pelayanannya, jumlahanak jalanan yang dibina sebanyak 100 orang.Baseline study dilakukan dengan metode kualitatif, melalui wawancara(terstruktur maupun tidak tersmrktur), observasi partisipatif, diskusi kelompok,dan diskusi kelompok lerfokus. Hasil baseline mcnunjukkan, diperlukannyaprogram persiapan memasuki dunia kerja bagi anak binaan sehubungan aclanyapengcnaan konsep negatif mcngenai diri dan kclompoknya. Teori yang melandasibaseline study dalam intcrvensi sosial ini adalah leori-lcori konsep diri dariBracken, the four-step method, dan pendekalan andragogi.Strategi yang digunakan adalah dengan melakukan pendekatan terhadap parastakeholder intemal SDC, dan melakukan pelatihan pcngenalan danpengcmbangan diri, serta pclalihan motivasi terhadap kelompok target intervensi.Hasil dari intervensi sosial ini adaiah telah adanya tim beserla program persiapankerja yang melibatkan seluruh stakeholder internal SDC, mcninkatnya kesadaranakan konscpsi posilif diri keenam large! intcrvcnsi. `Pelaksanaan program berjalan dengan baik, terdapat perubahan dan penambahanprogram, disesuaikan dengan kondisi saat itu. Pelatihan ini mcndapatkantanggapan dan dukungan positif dari kelompok target intcrvensi, serta parastakeholder.

---

ABSTRACTPreparation Program to include of job world (Social Interventions for StreetChildren at Social Development Center, Bambu Apus, East J akarta)97 Pages, 10 Tables, 2 Pictures, 5 Figures, 5 AttachmentsSDC was government institution for street children. Their clients are recruitedfrom several toundation and shelter place to attending six month extensionservice.Baseline study is applied by qualitative method, either through structured andunstructured interview, participative observation, group discussion and focusgroup discussion. Baseline result represents that preparation program are requiredto entering job world to them in terms of negative self concept. This socialintervention program is based on five self concepts theory from Colhoun &Acocella. Furthermore, the four step method from Wellman, et.al, and andragogyapproach, from Knowles, et.al.This program was consist group and individual program.The result are existence of working preparation program and team which involvedintemal SDC as stakeholders, and also rise up awareness of positive self conceptof target intervention.The programs are well executed and consist of additional and transfonningprogram in accordance with condition at that time. The training is well respondedand become a positive support of intervention target group and stakeholder aswell."

"The objective of this Final Assignment is to discover and develop living values in the "X" Educational Institution in South Jakarta, especially on the educators, to achieve one of the lnstitution"s objectives and to accomplish the Living Values Educational Program"s goal.Theories used as the constructive foundation ofthe Design of Living Values for Educator Training Program in the "X" Educational Institution are those conceming training, values, and living values.Educators are the most important aspect in ensuring the continuation of education in a certain educational institution. For that reason, they must have sufficient competence, namely: skil.L knowledge, self-concept, poise, motivation, and values. Skill and knowledge of the educators in the "X" Educational Institution have received adequate amount of attention, yet the sclilconcept, poise, motivation, and values issues are in need of improvement due to tl1e intangible nature of those matters.Based on that fact, it is considered necessary to design a training program that provides knowledge and skill about the intangible matters to the educators in "X" Educational Institution, mainly in subjects related to the living values. The problem-solving suggestion is a training program with the following steps: training needs analysis, training objectives, training material composing, training program method selection, training facilitators preparation, trainee selection, training package try-out, training package implementation, training evaluation, and transfer of training."

"Terdapat variabel-variabel yang membentuk kepribadian anak ketika anak tersebut tumbuh menjadi remaja ataupun dewasa sehingga terjadi perilaku-perilaku menyimpang, pertama yang berasal dari Iuar individu dan kedua dari dalarn individu. Sehubungan dengan kepribadian pada remaja, rintangan perkembangan remaja menuju kedewasaan itu ditentukan olch faktor-falctor yang mempengaruhi anak di waktu lampau, lingkungan menjadi salah sam faktor yang berperan sckali (social learning). J ika seseorang remqa di masa kanak-kanak banyak mcngalami rintangan hidup dan kegagalan, maka tiustrasi dan konflik yang pemah dialarninya dulu itu merupakan penyebab utama timbulnya deliquency, kegagalan penyesuaian diri dan perilaku yang bertentangan dengan aturan-aturan hukum berupa perilaku kriminal (criminal conduct disorder). Pembentnkan perilaku anak sehingga menjadi deliquenqy disebabkan penyimpangam penyimpangan yang dilakukan oleh orang tua dan lingkungan sosialnya (significant others), dalam jangka waktu yang Iama dan terus menerus dapat rnembentuk suatu konsep diri (self concept) yang negatif dan menjadi traits dalam kepribadian remaja. Pendidikan nilai respect dan responsibility terhadap remaja perlu diaphkasikan dalam kehidupan sehari-harinya untuk pengembangan nilai-nilai positif yang ada pada diri remaja sehingga merangsang terbcntuknya konsep diri positiif Pemasyarakatan mempakan institusi yang melaksanakan saiah satu tugas untuk membina remaja yang melakukan tindak pidana agar tidak melanggar hukum kembali. Petugas Pemasyarakatan yang menjadi pembina di Lembaga Pemasyarakatan Anak hams dapat mewujudkan apa yang menjadi Visi dan Misi Pemasyarakatan dalam proses pembinaan Anak Didik Pemasyarakatan."

"ABSTRAKPembinaan narapidana di Lapas dilakukan bertahap mulai dari tahap masapengenalan linglcungan (Mapenaling) sampai dengan masa asimilasi. Padatahap Mapenaling narapidana memperscpsikan apa yang dialaminyarnelalui proses penilaian tentang atribusi pengamatannya denganrnenggunakan kesadarannya (kognisi).Pcrsepsi dan tingkah laku dapat dipengaruhi oleh dua hal, yaitu bentukkeseluruhan atau totalitas dari rangsang (emergent) dan kekuatan-kekuatan(forces) yang ada dalam lapangan psikologi (Field theory: Lewin,l9l4)yang saling berinteraksi dan membuat hubungan konsonan, tidak relevandan hubungan disonan. Hubungan yang terakhir inilah yang menimbulkanperasaan yang tidak enak atau tidak senang (disonansi kognitif) yangberakibat penilaian narapidana terhadap pembinaan menjadi negatif.Dalarn tulisan ini penulis mencoba merancang program intervensi untukmengurangi disonansi kognitif narapidana dengan menerapkan TeoriSumber Perhatian dalam Kesadaran (Conscious Artentional ResourchesTheory : Festinger, 1957) yang menekankan pada proses kognisi individu.Rancangan Program Mapenaling yang diusulkan di Lapas Paledang adalahintervensi berbasis evaluasi diri pada tahap Mapenaling melalui latihanmeditasi dan penyusunan Buku Panduan Melakukan Evaluasi Diri. Yangmenjadi pertimbangan adalah efektivitas pelaksanaan program ini danperlunya dukungan para Pemangku Kebijakan (Stake Holder) disampingkcgiatan-kegiatan lain sebagai pelengkap."

"Undang-undang Nomor 12 Tahun 1995 tentang pemasyarakatan yang menyatakan, bahwa sistem pemasyaralcatan diselcnggarakan dalam rangka membentuk warga binaan pemasyarakatan (narapidana) menjadi manusia seutuhnya baik sebagai pribadi, anggota masyarakat maupun sebagai insan Tuhan. Untuk itu suasana yang kondusii tertib dan kesehatan jasmani dan psikologis yang terpelihara dari warga binaan pemasyarakatan merupakan sesuatu yang sangat bcrarti dan diharapkan oleh sebuah institusi lembaga pernasyarakatan di lingkungan Deparlcmen Hukum dan HAM RI. Undang -- undang nomor 12 tahun 1995 telah menggariskan hak-hak yang dimiliki oleh warga binaan lembaga permasyarakatan, tanpa kecuali. Adapun hak-hak tarsebut antara lain mendapatkan pcrawatan, baik perawatan rohani maupun jamani. Selain itu UU HAM Nomor 39 Tahun 1999 juga mencantumkan tentang Hak untuk Hidup : Sctiap orang berhak untuk hidup, mempertahankan hidup, meningkatkan taraf hidupnya, hidup tenteram, aman, damai, bahagia, sejahtera lahir dan batin scrta bcrhak atas lingkungan hidup yang baik dan sehat. Bunuh diri (suicide) di dalam lcmbaga pemasyarakatan dapat texjadi dan merupakan kasus yang paling fatal karcna mcrupakan gangguan psikologis yang paling berbahaya dan wargabinaan yang melakukan bunuh diri dapat menimbulkan kericuhan pada teman-teman sekamarnya maupxm orang-orang sekjtamya. Data yang diambil dari Dircktorat Jcndcral Pemasyarakatan tentang bunuh diri di dalam lembaga pemasyrakatan di seluruh Lndonmsia yang terlihat cenderung meningkat Pada tahun 2004 ada 19 kasus, tahun 2005 sebanyak 21 kasus, dan tahun 2006 dari Ianuari- Oktober sebanyak 17 kasus. Berdasarkan kejadian diatas maka perlu upaya identiiikasi resiko bunuh did (suicide risk) tcrhadap warga binaan pcmasyarakatan oleh petugas kesehatan lembaga pemasyamkatan melalui pelatihan untuk mcningkatkan pemahaman dan kemampuannya dalam memberikan pelayanan pemcriksaan kcschatan fisik dan psikologis warga binaan schingga dapat dilakukan pcnoegahan bunuh diri warga binaan di lembaga pemasyarakatan."

"ABSTRAKPenulisan tugas akhir ini bertujuan untuk membantu PT. XY dalam menemukanalternatif pemecahan masalah yang sedang dihadapi. PT. XY adalah sebuahpemsahaan yang bergerak dibidang jasa layanan perbankan syariah. Sejumlahpcrmasalahan yang terdapat di PT. XY berkaitan dengan pejabat Kepala Cabangsebagi ujung tombak pelaksanaan operasional bisnis perusahaan di KantorCabang_ Keberadaan Kepala Cabang yang memenuhi prasyaratan kompetensimenjadi kcbutuhan yang harus dapat dipenuhi, mengingat operasional dantuntutan pencapaian target usaha tidak dapat menunggu. Berdasarkanpertimbangan tersebut maka pada penulisan tugas akhir ini mengajukan usulan"Program Penyusunan Model Kompetcnsi dan Program PcngembanganKompetensi Kepala Cabang PT. XY? sebagai altematifpemecahan masalah yangdihadapi PT. XY.Model kompetensi disusun berdasarkan informasi maupun data-data yangdihimpun melalui wawancara dengan pihak-pihak yang terkait, senamenterjemahkan visi dan misi perusahaan, analisa deskripsi jabatan umuk KepalaCahang, sehingga diperoleh gambaran job requirement yang diturunkan menjadikompetensi khusus untuk jabatan Kepala Cabang. Rancangan model kompetensiyang telah disepakati akan digunakan untuk mengulcur kompetensi KepalaCabang_ Hasil pengukuran yang diperoleh menjadi profil kompetensi yang perludikernbangkan dari kcseluruhan Kepala Cabang. Program pengembangankompetensi Kepala Cabang dilakukan dengan dua pendekatan, yaitu: pendekatanindividual dan pendekatan kelompok.Agar program penyusunan model kompetensi, pengukuran kompctensi danpengembangan kompetensi yang diajukan dapat berjalan dengan baik makadisarankan PT. XY melalcukan koordinasi dengan pihak-pihal-c yang terkait untukmempcroleh lcomitmen dan dukungan dalam pelaksanaan program, membentuktim yang bertanggungjawab terhadap pelaksanaan program, bekerja sama dengankonsultan yang dianggap kompcten dalam melaksanakan program tersebut, danmelalcukan evaluasi terhadap pelaksanaan program.

---

"

"ABSTRAKProgram Pelatihan Team Building ini dilalcukan pada anggota OrkestraSimfoni Klasik X guna menciptakan kekohesifan di antara para anggota Orkestra SimfoniKlasik X, mengingat hal ini masih bclum berkembang dengan baik dalam OrkcstraSimfoni Klasik X. Kekohesiiin ini kumng berkembang karena beberapa hal, antara lainkumngnya kesempatan berkomunikasi antam sesama pemain dan pemain dengan pihakmanajemen serta sebagian anggota yang tidak memprioritaskan kepentingan OrkestraSimfoni Klasik X. Melalui peiatihan team building diharapkan kekohesiiim dapat lebihterbina dengam baik pada anggota Orkestra Simfoni klasik X. Dengan berbekalkekohmifim yang dihampkan dapat dicapai mclalui pelatihan team building, malcaselayaknya kinerja pertunjukan Orkestra Simfoni Klasik X akan lebih optimal.Kendala-kendala yang dihadapi mahasiswa adalah; terbatasnya jumlah Iiteratur ilrniahmengenai Orkestra Simfoni Klasik, mcnyampaikan informasi yang mernerlukanpemahaman mengenai musik klasik dan Orkestra Simfoni Klasik kepada pembaca yangpada umumnya tidak secara khusus memiliki latar belakang musik klasik dan OrkesuaSimfoni Klasik, dan rnerangkum informasi yang diperoleh mcnjadi suatu gagasan baru.

---

ABSTRACTThe focus of this training design is the members of Classical Symphony Orchestra X. Theteam building training is designed to promote the cohesivencss among the members ofClassical Symphony Orchestra X, regarding the cohesiveness within the orchestra has notbeen well developed. The cohesiveness has not been well developed due some problemswithin the orchestra such as the lack of the chance to communicate among players andamong the players and the management. Another problem is some members do notpercept their role in the orchestra as the top priority. The cohesiveness is expected to bedeveloped by conducting the team building training. In turn, the cohesiveness among themembers of Classical Symphony Orchestra X is expected to lead to the betterperformance quality of Classical Symphony Orchestra X.During the writing ofthe Training Program Design, the writer found that there are somemain problems in writing process of the Training Program Design, such as: limitedsources of scientific literatures about Classical Symphony Orchestra, explaininginformations about classical music and Classical Symphony Orchestra to the readers whopossess no specific knowledge about classical music and Classical Symphony Orchestra,and synthesizing the acquired informations into new innovative ideas.

---

"

"ABSTRAKTujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana sistem pendidikan dan pelatihan (diklat) pegawai Direktorat Jenderal Cipta Karya, dan bagaimana pengaruh pendidikan dan pelatihan penulisan kehumasan terhadap peningkatan pengetahuan dan keterampilan pegawai, khususnya pada pelatihan penulisan kehumasan bidang cipta karya. Jenis Penelitian yang digunakan adalah untuk mengetahui sistem diklat di lingkungan Direktorat Jenderal Cipta Karya digunakan metode deskriptif kualitatif, sedangkan untuk mengetahui pengaruh diklat terhadap peningkatan pengetahuan dan keterampilan menggunakan metode hipotesa t-test yaitu dengan membandingkan kedua mean dari nilai pre test dan post test pada pelatihan penulisan kehumasan bidang cipta karya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a. Sistem diktat di lingkungan Direktorat Jenderal Cipta Karya terdiri dari; 1) perencanaan, yang meliputi : (a) penyusunan kebutuhan diktat, (b) penyusunan program diktat dan (c) persiapan pelaksanaan; 2) pelaksanaan diktat; 3) evaluasi diktat, yang meliputi : (a) evaluasi sebelum pelaksanaan, (b) evaluasi pada saat pelaksanaan dan (c) evaluasi pada saat berakhirnya diktat. b) Pendidikan dan pelatihan penulisan kehumasan bidang cipta karya mempunyai pengaruh terhadap peningkatan pengetahuan dan keterampilan pegawai. Hal ini menunjukkan bahwa program pelatihan menunjukkan efektivitasnya. Efektivitas ini ditunjukkan oleh level signifikansi dari t-test bagi pre test dan post test."

"ABSTRAKRancangan pelatihan yang diperolah diharapkan dapat menjadi solusi untukmengatasi permasalahan dan kendala yang dihadapi oleh supervisor PT. X dalammelaksanakan tugas, (imgsi dan tanggung jawabnya sebagai supervisor.Adapun beberapa permasalahan dan kendala yang dialami oleh supervisor PT. Xpada umnmnya disebabkan karena kurang terampilnya supervisor dalammelaksanakan keterampilan manajerial dan keterampilan berhubungan denganlTl8I]llSl8Oleh sebab itu pemberian supervisory training bertujuan mengajarkan, melatihdan mcningkatkan keterampilan manajerial dasar yang sangat pcnting dalampelaksanaan tugas, iimgsi dan tanggungjawab supervisor. Adapun materi yangada dalam supervisory training mencakup keterampilan dasar manajerial yangdibutuhkan oleh supervisor yakni Keterampilan Kepemimpinan, MemotivasiBawahan, Pengambilan Keputusan, Keterampilan Komunikasi, Teamwork danManajemen Konflik

---

ABSTRACThe focus of the study is a supervisory training planning as one of subject ofmanagement trainee program in PT.X. Since 2001 PT. X management attend theManagement Development Program as known Management Trainee to getpotential employees as supervisors. Beside that, the purpose of the training iscreating a future leader of the company.The planning porpuse as a solution to solve supervisor problems related to lack ofmanagerial skill which need to do their jobs, functions and responsibilities. So thissupervisory training will focus to deliver the management skill such as leadership,communication etc.Tl1crcf`orc, the subjects in the supervisory training are leadership skill, subordinatemotivating skill, decision making skill, communication skill, teamwork, andmanagement conflict as important basic managerial skill to the Supervisors

---

"